人教版六年级上册第六单元《轻叩诗歌的大门》作文指导。
习作要求】这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的；在试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。
举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。先在小组里讨论一下，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩；还要商量一下怎样开好班级诗朗诵会。
合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料；可以给诗配上插图，还可以用书法形式展示我们喜欢的诗。给诗集取个好听的名字，装订后在班上展示，评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。
进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌知识丰富。
写作指导】1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。
2．暗喻法──表现丰富的联想。
3．阅兵法──表现景物的层次。
4．排比法──表现节奏，加深印象。
5．拟人法──活泼可爱、有趣。
6．假设法──写出美丽的希望和想象。
7．夸张法──制造特别效果、加深印象。
8．疑问法──引起兴趣，深入思考。
9. 重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。
10．故事诗──将故事写成诗。
11．呼告法──不论是否面对面相见，直接呼叫对方，使内容更深刻、生动。
12．对话法──平易近人，如在眼前耳边，易接受。
13．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……
充分表达自己的感情；
读起来有韵味；
选择有趣有创意的内容；
生活中多观察，多发现，再加上自己的想象。
写作素材】填诗热身。
车窗。像一个电视机屏幕。
闪烁的山峰。
美丽的街道。
和。轮流上电视。车窗。像。
的。的。
还有。父爱是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我们身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我们心中的暑热；是秋日里的一串串硕果，指引我们走向成功；是冬日里的一把火，温暖着我们的心。父爱无处不在。
母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊天涯的缕缕思念。母爱是一首田园诗，悠远清净；母爱是一幅山水画，自然清新；母爱是一首歌，婉转深情。
优秀范文】风筝。
要出去玩儿的我。
是一架风筝。
绳子的那端。
长长地寄在。
妈妈的心里。
天快黑了。我觉得。
那根绳子。在慢慢地。
把我拉回。妈妈把爱。
放在叮咛的话里。
放在我生病时。
她着急的脸上。
爱的摆放。爸爸把爱。
放在送我的玩具里。
放在我做错时。
他生气的表情上。
而我把爱。放在撒娇的嘴里。
放在涂鸦的画纸上。
仙人掌。身上长满了刺。
没人敢接近。
你是不是喜欢。
过孤独的生活。
故意要赶人走。
仙人掌开花了。
红的黄的。大的小的。
令人眼花缭乱。
是不是。有刺的花儿特别漂亮。
春天的太阳。
就像一位好久不见的老朋友。
看到你。整个人都温暖起来。
你把天空。换一片蔚蓝的幕。
大地又复活了。
小狗在你的怀抱里。
懒洋洋地躺着。
小朋友快乐地唱着。
跟你打招呼。
希望你能留久一点。
那该多好啊。
假如天上所有的星星。
像雨一样落下来。
那该有多好啊。
世界上所有的小朋友。
都会跑出来捡。
然后串成项链。
挂在妈妈的脖子上。
那该多好啊。
星星。那是，夜空上的一员。
完美无瑕，闪亮的钻石。
这些星星，白天不见踪影。
黑夜和月亮姐姐一出来，可就由不得它们这些小滑头，不来也得来啦。
人教版六年级下册第六单元同步作文
习作要求 习作六 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师 同学 带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕 难忘小学生活 这个主题，开展一次综合性学习，想师友 母校告别。要求解读 这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事 既可以写景，也可以写活动。...
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