我和春联。
教材分析：当代作家黎汝清的这篇散文回忆了童年时对对联的喜爱和收集，介绍春联是怎样融入“我”的童年生活的，课文的开头和结尾首尾呼应，概括地谈对联对他人生道路的影响。教学目标：
知识与技能：
1．正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。
2．有感情地朗读课文，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。
3．理解课文中涉及到的对联的意思。
4．注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。过程与方法：
1．凭借具体的语言材料，读懂课文内容，理解对联的意思。2．通过品味课文的语言，感受对联在作者的人生经历中起到的作用。情感、态度与价值观：
感受对联在作者的人生经历中起到的作用，学习在生活中运用对联，丰富人生。重难点分析：
了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。学习在生活中运用对联，丰富人生。
教学过程第一课时。
一、激情导入，了解课题。
设计说明。激发学生对学习新知识的渴望和兴。
1．出示课件让学生说说自己喜爱的对联？用简单的趣，积极进入状态之中。语言概括什么是对联？
2．出示春联课件引出课题，解释春联、对联的关系。二、自读课文，概括文章主要内容。阅读提示：
1．正确、流利地朗读课文，遇到不认识的生字，多自由充分地阅读课文，从整体上把握读几遍，并写一写。
课文，让学生运用自己的心力，尝试。
2．找出文本中与时间推移有关的词语，以时间为线去总结，有助于自悟能力的培养。索，理清课文脉络，边读边想，这篇课文讲了什么事情。交流预设：
等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了……那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。
后来，我常请老师给我讲解对联。以后，我对对联越来越感兴趣。这样，春联越来越融入了我的童年生活。
3．边读边写，点评你认为精彩的语句。小组内交流。4．留意课文开头和结尾两段，看看和其他的课文有什么不同？
三、研读课文主要内容，体会对联对作者童年生活的影响。
精品细读课文“对联怎样融入我的童年生活”的过程。课件展示交流预设：
1．我是怎样对对联产生兴趣的？
学生读中感悟，有利于诱发学生参与学习的积极性和创造性，充分展示学生自读自悟课文的过程，甚至还能引。
等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了……那发学生思维的撞击，出现不可多得的时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴课堂争辩场面。趣。
出示课件：我既没有见过逆水行舟，也没有见过平原跑马，但隐约能想象出他们的样子，便聚精会神琢磨起来，连老师站在身后也没有觉察。
我指着对联问老师：“这‘不进则退’和‘易放难收’怎么讲？”
可以看出我好学好问，对对联产生了兴趣。
出示对联课件：学生自己说说对对联的理解，并借老教者把“读”贯穿于教学的始终，并师讲解介绍对联特点。
2．品读对联时，我明白了什么？
注重把“熟读”和“精思”结合起来，把感悟语言和训练语言放在重要。
出示对联课件：学生谈谈对“书山有路勤为径，地位。学海无涯苦作舟”的理解。
3．我写对联时，有什么有趣的事情？
重点理解：我把对联上的字顺序颠倒，年逾五十的二大娘竟然一字不差的认了出来。
出示对联课件：学生谈谈对对联“福如东海长流水，寿比南山不老松”的理解。4．我在抄录对联时，琢磨什么？
结合作者的理解，谈谈你对对联“一弯流水斜阳外，锻炼学生推敲语言文字的能力。几缕炊烟老屋中。”“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。
”的理解，说一下：“向阳门第春常在，积善人家庆有余。”好在**？
5．你怎样理解作者最喜欢的对联。出示对联课件：总结学生欣赏对联方法。
6．从什么地方看出，我喜欢对联？
学生讨论：每逢春节，我就跑遍全村，到大街小巷去抄录，搜集我喜欢的对联：每逢佳对，便如获至宝。7．出示课件：谈谈作者的爱好是怎样决定作者一生的？
教师总结：爱好是自己最好的老师，有了爱好做什么事情就有了动力。引领学生培养高雅的兴趣爱好。第二课时。
一、复习巩固，介绍对联知识。
1．出示课本中对联的课件：读一读，说一说，对联充实语言学习，丰富生活，品味传统。
好在哪？文化。
2．出示课件：对联与春联的异同。找出本文中的春联。
3．总结对联的写作要求。出示课件4．介绍对联的来历。出示课件。二、拓展链接。
1．说说自己喜欢的对联。
2．出示课件：对联连接、补充对联。3．交流“联”的种类。4．学生说一说对联之最。三、课外拓展。
分类搜集自己喜欢的对联，并从中选一两联进行评析或者自己写对联。教学过程与设计说明：
有目的、有计划地指导学生将学到的知识进行运用，促使读与写的有机结合，既能深化学生对文章内容的理解，又能使学生的情感得以升华。
冀教版语文六年级上册 30 我和春联 教案
30.我和春联 教案。教学目标 知识与能力目标。1.会写 壤 鞭 等8个生字，会认 跷 逆 寓 三个生字 理解并积累 漫不经心 聚精会神 等词语。2.正确 流利 有感情的朗读课文。3.注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。过程与方法目标 1.自主搜集对联，了解关于对联的知识。2....
六年级上册第六单元
小学语文第11册第六单元检测试卷 平谷区 班级姓名分数 一 积累与运用 共35分 1.下列三组词语中都有一个加点字读音是错误的，请将序号填在括号里。3分 a 黄鹤楼 h 羌笛 ji n 螳螂 t n 孺子 r b 孤帆 f n 抱怨 yu n 荆棘 j n 谏言 ji n c 洛阳 lu 玉壶 h ...
六年级语文第六单元
一 诗海拾贝。诗经 采薇 写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况与心情。春夜喜雨 是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一，作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。潜 字和 细 字都用得准确 贴切，前者透露出风很微，后者说明了雨极小。西江月...