人教版六年级上册第六单元习作

发布 2024-02-16 01:20:11 阅读 3421

第六单元习作范文。

例文一。树海。

广大的森林,是一片绿色的海;

大风来时,惊飞起的鸟和蝴蝶,就是美丽的浪花!

找优点谈体会:绿色的大森林是地球的“肺”,是飞禽走兽的乐园,是人类绿色环保的最高境界,而大海也是最令人神往、令人激动的地方,把两者联想在一起,就会强烈地激起人们心中最美好的感觉,有了这一份感觉,再深入引导学生理解诗人之所以能写出这样优美的小诗,是因为诗人心中拥有一份美好的情怀。

例文二。蜗牛的日记。

带着银色的笔,走走走,走过草地,爬爬爬,爬过墙壁,留下一篇篇。

发亮的日记。

找优点谈体会:这一首小诗,诗句简洁明白,诗行格式对称,富有节奏感,“走走走/走过草地/爬爬爬/爬过墙壁”等句子,十分精彩。我们应该从中懂得一首精彩的小诗,不在于词句华丽,而在于简洁、明白、顺理、流畅,还有诗行格式对称,富有节奏感也是很美的。

例文三。四季的信。

春姑娘要给朋友们写信。/春姑娘用花瓣当信纸,/让春风妹妹当邮递员,/春风妹妹飞到哪个地方就把信撒到哪儿。/信撒在柳林里,/柳树就伸出“小手”欢迎春姑娘的到来;/信撒在花园里,/小朋友的小声融成一片交响乐。

/…到处都是春姑娘的笑容和欢乐。//

夏哥哥要给朋友们写信。/夏哥哥用荷叶当信纸,/让南风弟弟当邮递员,/南风弟弟飞到哪个地方就把信撒到哪儿。/信撒在山岭上,/小树小草穿上节日的盛装迎接舞蹈节;/信撒在森林里,/小动物们举行健美运动会;/信撒在池塘里,/小鱼,小虾和小青蛙合作办起了“演奏会”。

/到处都是夏哥哥的顽皮和活泼。//

秋阿姨要给朋友们写信。/秋阿姨用树叶当信纸,/让秋风妹妹当邮递员,/秋风妹妹飞到哪个地方就把信撒在哪儿。/信撒在树枝上,/树上挂满了沉甸甸的果子;/信撒在田野中,/玉米裂开了嘴,棉花举起了朵朵白云,高粱涨红了脸。

/信撒在校园里,小朋友都穿上了花大衣。/…到处都是秋阿姨的祝福和关爱。//

冬伯伯要给朋友们写信。/冬伯伯用白云当信纸,/让雪花女儿当邮递员,/雪花女儿飘到哪个地方就把信撒在哪儿。/信撒在植物园里,/叮嘱花妹妹,草弟弟盖好了雪被子,别着凉了;/信撒在田野里,/叮嘱小麦,油菜要在雪棉被下安静地做梦;/信撒在湖泊里,/叮嘱水中的小鱼儿,别冻着了。

/…到处都是冬伯伯的叮嘱和关照。//

找优点谈体会:老师点评:本文是诗的童话,是童话的诗。

小作者大胆想象,积极联想,以书信的方式,以是个的形式,描述四季的景色特点。文中巧妙地使用了比喻、拟人等修辞手法,春姑娘、夏哥哥、秋阿姨、冬伯伯的口气,描述了季节要给朋友们写信的生活情趣。诗中有画,画中有趣,童话式的人物形象生动有趣,跃然纸上。

“春姑娘的笑容和欢乐”“夏哥哥的顽皮和活泼”“秋阿姨的祝福和关爱”“冬伯伯的叮嘱和关照”等,充满人文情怀,使文章的意境更加新颖别致,幽远味浓。

例文四。小雪花。

小雪花,飘呀飘。

飘在山顶上。

变成白帽子。

飘在大地上。

变成白毯子。

飘在树枝上。

变成白裙子。

飘在我身上。

我也成了一个小雪人。

找优点谈体会:诗**现的“白帽子”、“白毯子”、“白裙子”,还有一个“小雪人”,使诗更加形象、生动、鲜明,寒冷的冬天,因为有了这一切生机盎然的景象,就变得温暖起来。

例文五。雨。

雨从天上落下,/像一根细细的针,/它为天地织了一件透明的雨衣。/可是一眨眼,/雨滴落进了水里,/针不见了,/水里满是跳动的星星。/

找优点谈体会:这首短小的儿童诗充满了童真童趣,在小诗人的眼里,那雨滴很神奇,一会是能编织透明雨衣的针,一会是在水里跳动的星星。小诗人善于观察选材,她抓住雨从天上落到水里的动态过程,选取了两个镜头来表达:

一是雨在空中像细细的针;二是雨落在水里像跳动的星星,写得情趣盎然。

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