破坏环境危及健康。
教材分析：本课选自山东省义务教育必修地方课程教科书（试用）六年级的教材，教材紧密围绕水污染、大气污染、噪声污染、白色污染等对人体健康的危害展开教学，让学生明白保护环境就是保护我们自身的安全。教学目标：
1.知识与技能：
通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化，形成生态环境意识，能调整自己的行为，为保护人类身体的健康安全做力所能及的事情。2.过程与方法：
尝试用观察、讨论等方法进行**活动，体验提出问题、探索问题的过程3.情感态度价值观：
认识破坏环境给人类的健康带来的危害，从而帮助学生树立正确的环保意识，保护自身的健康安全。教学重点：
让学生知道环境和生命健康的关系，了解自己生活的家园的环境状况。教学难点：
了解环境破坏的危害，唤起学生的环保意识，增强学生的责任感和环保意识。教具准备：
1.教学课件2.环境问题记录卡学具准备：
1.调查身边的生态环境问题，完成记录卡。
2.分组搜集水污染、大气污染、噪声污染、白色污染危害的资料，并进行整理。教学过程：
一、认识环境污染对人类健康的危害。1．导入新课：
现代社会经济发展，环境污染日益突出，威胁着我们的健康，今天老师给大家带来2014年12月17日焦点访谈的一段**，请大家认真**。（****）
从**中你能了解哪些环境问题？
预设1：湖南省常德市桃源县铝制品废弃物污染了水源，导致人们稻不能吃，水不能喝。
预设2：农作物被污染并大量减产。预设3：癌症高发，在本地达10%--
评价：同学们从**中关注到污染给人类与植物带来的危害。谁还有不同的了解？说一说。）
2．过渡：桃园县的污染状况是触目惊人的，我们的周围有没有污染现象呢？课前老师让大家进行了调查，了解了周边的环境状况。
谁愿意把自己的调查结果汇报给大家？汇报时老师有几点小要求。（课件出示温馨提示）二、认识各种环境污染的种类。
1.（课件出示“交流身边的生态环境问题”）
调查表。环境污染现象。
2.谁还有不同的情况？再来说说。
3.学生边汇报老师边适时概括并板书：水污染、大气污染、噪声污染、白色污染4.总结：（手指板书）看来我们身边的环境问题还真不少！三、认识各种环境污染的危害。
1.过渡：环境污染究竟会给我们的健康带来哪些危害？现在我们来分类**！2.请同学们先在小组内讨论交流整理你了解的资料，师巡视帮助整理。认识水污染的危害。
污染原因。1.先请水污染危害调查小组的同学来说一说。生汇报交流：
预设1：水污染使人中毒。预设2:水污染使人得传染病。预设3：水污染使人得癌症。
师适时板书：中毒、致癌、传染病---
2．过渡：不听不知道，水污染的危害可真可怕呀！
3.再请大家随老师看一段小**，进一步了解水污染的危害。（****）4.看了这段**你想说些什么？
5.听了大家的汇报，看了**，我们清楚的了解到世界上80%的疾病，50%的儿童死亡与饮用水水质不良有关。生活中我们为了避免饮用了被污染的水该怎么办？
你有什么办法？说一说。老师也给大家准备了一些资料。
（课件出示资料）谁给大家读一读？（二）认识大气污染的危害。
1．过渡：注意饮水安全，就是保护生命健康。了解些饮水鉴别小知识，我们稍稍有点安全感，但当我们看到这些（课件出示）状况时又会有怎样的感觉？
那大气污染又给我们造成哪些危害呢？2．请大气污染危害调查小组的同学来说说。（1）学生交流大气污染的危害。
预设1：大气污染会造成污染中毒。预设2：
大气污染会使人得癌症等疾病。预设3：会危害植物生长，导致全球气候异常。
预设4：若是雾霾天气还会造成交通事故，危害人的健康甚至危及人的生命。--
师适时板书：中毒、肺癌、呼吸道疾病---
3．可见，大气污染的危害同样是可怕的！请同学们再随老师看一段小视屏。（课件出示）**中又让你了解些什么？
（大气污染给人类带来许多疾病。）4．小结：结合大家的汇报及**资料介绍，你想说些什么？
（大气污染的危害是不容忽视的。）
5.当遇到雾霾天气的时候，我们又该怎样保护自己呢？让学生说一说，结合学生的回答师总结。
（课件出示资料）请大家来了解老师带来的资料。谁来读一读？（三）认识噪声污染的危害。
1．过渡：水污染、大气污染让我们深受其害，但生活中人类面临的还不止这些，有时声音对我们也是一种伤害，那就是噪声污染。你有没有受到过噪声的危害？
有什么感觉？谁知道噪声污染会给我们带来哪些危害？2．生汇报交流。
预设1：耳鸣、耳痛、听力下降。预设2：影响儿童智力发展和身体发育。预设3：影响人休息、睡眠、工作和学习。3．师适时板书：生理、心理（四）白色污染的危害。
1．过渡：噪声能给人类带来生理和心理上的危害，生活中白色污染也时刻威胁着人类的健康，请白色污染危害调查小组的同学来说说白色污染的危害。2.学生汇报交流白色污染的危害。
预设1：填埋会影响农作物吸收养分和水分。预设2：若焚烧还会污染空气，损害人的身体健康。预设3：塑料废弃物渗出的增塑剂添加剂会污染地下水。
3.师总结：白色污染不仅影响着市容和自然景观，而且对我们的伤害也是巨大的。部分垃圾在生活中自然降解总需要一些时间。（课件出示）我们来看一组时间数据。
3.看到这些难以降解的垃圾，我们从中了解到塑料自然降解需要100-200年，会影响着我们一代又一代的健康，多么可怕呀！四、减少危害：
1.过渡：环境污染给我们带来巨大的危害，针对这些危害，我们该怎样做？
请大家以小组为单位选择一种污染问题展开讨论。2.哪个小组先来说说你们的想法。
3．汇报交流：我先说减少水污染的方法。预设1：
保护水资源，不要让水资源受污染。
预设2：制定法律法规来保护水资源。
预设3：设计宣传口号：保护水资源，就是保护人类自己。··
4.说得很好！针对日益严重的大气污染，我们该怎么办？谁有金点子？预设1：健康出行，少开汽车。
预设2：使用无铅汽油，减少尾气铅污染。预设3：减少工厂废气地排放。预设4：大家行动起来多植树造林。··
5.如果要减少噪声污染呢？预设1：张贴宣传标语警示人们。预设2：从我们课下不大声喧哗做起。预设3：画宣传画提醒。--
6.针对白色污染我们又该怎么办？7.生汇报交流：
预设1：少使用塑料袋，减少白色污染。预设2：减少使用一次性用品。预设3：不乱扔垃圾。--
8.总结：大家的想法、做法都不错！
为了我们的生存和安全，大家都在献计献策做些力所能及事情。针对如何减少环境污染的危害，老师也给你们带来几点小方法。（课件出示）同学们通过今天的学习你有什么收获？
（通过今天的学习我了解了一些环境污染现象、污染带来的危害及减少危害的方法，收获了许多。）其实，生活中的污染现象还不只这些，课下我们还要继续调查了解。五、拓展延伸：
环境污染直接危害我们的健康甚至危及生命，在我们的身边还有哪些不良行为在继续破坏周围的环境？课下以小组为单位写成调查报告，在全班中交流。板书设计：
破坏环境危及健康。
现象危害。水污染：中毒、致癌、传染病---大气污染：中毒、肺癌、呼吸道疾病---噪声污染：生理、心理。
白色污染：污染水、污染空气。
保护环境保障健康。
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