主备人：周娜授课人：王东波
如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害》教案。
教学目标：1.了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
2.初步认识自然灾害既是客观存在的，又与人类的行为密切相关。
3.结合**，联系生活，让学生认识大自然的危害，--
安全教育教案。
主备人：周娜授课人：王东波
如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害》教案。
教学目标：1.了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。
2.初步认识自然灾害既是客观存在的，又与人类的行为密切相关。
3.结合**，联系生活，让学生认识大自然的危害，体会人类的行为与环境是密切相关的。
4.树立爱护、保护大自然的思想，并从自己身边的小事做起。
教学重难点；
初步认识自然灾害是客观存在的，又与人类的行为密切相关。
教具准备：课件、卡纸、地球（**）
教学过程：课前活动：师生共同唱歌《娃哈哈》
一、谈话导入。
师：是啊！我们的祖国像一个大花园。今天，我们一起走进这美丽的大花园，走进地球。
1.课件演示几张**。
2.生谈感受。
二、揭题板书。
师：这美好的一切，也许会在顷刻间被摧毁，今天，老师带你们一起走进大自然的另一面：自然灾害。
三、初步认识几种自然灾害。
1．课件**四川汶川县发生的大**。
2．师补充说明汶川大**的相关情况。
3．让学生说说此时的感受。
4．翻开书，了解唐山大**。
5．生说说此时的心情。
6．除了**，你还知道哪些自然灾害呢？
生汇报，师报书。
7．具体了解雪灾相关情况。
学生说雪灾给我们带来的不便；
课件演示雪灾有关情况。
四、环保大看台。
1．学生说说人类哪些行为影响了环境？
2．小组活动：讨论我们可以做什么？
教师出示活动要求。
生讨论。生反馈交流。
五、发出倡议、共同呼。
1．生设计召号语（指名展示）
2．师出示：“爱护地球，这是我们共有的家园！
爱护地球，这是我们共有的母亲！”
师生共同说出心声）
六、情感熏陶，体会意境。
师：一首诗特别能表达我们现在的心情！
全体朗诵：我爱大自然，它让世界变得绚烂。
阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴。
珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！
七、板书设计：
自然灾害。地球**。
地球**。你参加意外保险了吗》教案。
教学目标。1.知道保险的主要作用。
2.知道与我们日常生活关系密切的保险种类。
3.培养参加保险的意识。
教学重点和难点：保险的产生及其作用。
教学过程。一、事例导入。
友邦为非典患者理赔。
月９日，友邦保险北京分公司获悉，公司一位客户因患“非典”在小汤山医院住院**。
公司理赔科迅速与客户取得联系并得到院方证实，该女士是一位教师，于５月１日确诊患“非典”，５月３日转往小汤山医院，目前正处于恢复期。该客户于４月购买友邦“综合个人意外伤害保险”及“住院费用补偿”、“住院给付收入保障”和“重病监护给付收入保障”附加计划，上述计划为患者提供了相关的赔偿。
该公司本着最大爱心和“给客户最大利益的处理原则，按照特殊时期“特事特办”的要求，预付客户相关住院支出，并于３小时内将预付款交到客户手中。为了表示对该客户的关心，该公司还将赠与其一笔慰问金。
师：保险和我们的生活联系地越来越密切了，那么大家对保险了解多少呢？这节课大家就和老师一起来了解一下吧。
板书：保险——千家万户帮一家。
二、新课。1.大家看看“保险”这两个字，想一想在我们日常生活中都会遇到哪些险情？
学生自由回答。（火灾、洪水、**、车祸、盗窃……）教师将学生所说的写在黑板上。
师：大家说了这么多，我们看看这些险情有的是自然界给我们带来的，也就是人们通常所说的“天灾”，除了自然灾害，这些都是一些意外事故的伤害，在生活中这些意外事故偶尔也会降临到人们的身上，通常被称为“人祸”。
板书：自然灾害“天灾”
意外事故“人祸”
2.找同学读书上66页第六段内容，想一想保险是怎么产生的？它是怎么起作用的？
学生讨论。师：无论是“天灾”还是“人祸”都会给受灾的地区和人带来很大的损失，那么怎么样才能帮助这些受灾的地区和个人，使他们尽快恢复生产，重建家园呢？保险业就是这样产生的。
那么为什么说保险是千家万户帮一家呢？
边讲解边板书：参加保险的人是千家万户，而遭受灾难的人毕竟是少数，保险公司向参加保险的人收取少量的保险费，建立起保险**，这样当参保户受灾后，保险公司就能给其经济补偿。从而使个人难以承受的损失，变成多数人可以承担的损失，这就体现了保险的社会互助性质。
板书：3.请同学阅读书上的两个案例，让同学说一说这两个例子说明了什么？
（参加保险解除了人们的后顾之忧）
板书：生活中的“定心丸”
让大学看书上的漫画，想一想面对大火，兄弟两个人发出了什么感叹，这说明了什么？
学生回答。师：参加保险好，能得到补偿，减少损失。
随着我国保险业的发展，它与我们的生活联系的越来越密切了，社会上也就出现了各种各样的保险。
4.请同学读书上68页的内容，说一说，按照保险对象，保险项目可分为哪两类。每类又包括哪些项目。
现在我们知道了按照保险对象，保险项目可分为财产保险和人身保险。那么大家现在帮助书上69页图上的人出出主意，看看他们应该参加哪种保险。
野外生存有办法》教案。
教学目标：1.掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
2.学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
3.培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。
教学过程：第一课时。
一、故事讨论。
1.教师讲述“夏令营”的故事。
2.学生讨论：当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？
3.教师：在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。
二、走进生存训练营。
教师：嗨！大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。
第一营：方向训练营。
1.教师：辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？
2.学生汇报自己知道的辨别方向的方法。
3.教师：同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。
4.教师：同学们，学会了吗？用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。
第二营：找水训练营。
1.教师：找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？我们训练营给大家介绍四种找水的方法。
2.拓展：你知道哪些寻找水的方法？
3.课堂小实验。
第二课时。一、谈话导入。
二、走进生存训练营。
第一：食物训练营。
1.教师：食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。
2.教师：你知道在你的身边有哪些动植物可以食用？
3.**车：学生说出自己知道的可以食用的动植物。
第二营：求救训练营。
1.教师：求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？
2.学生说出自己求救的方法。
3.讨论：学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？
4.活动。三、总结。
在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。
小心烧烫伤》教案。
教学目标：了解在什么情况下最容易发生烧烫伤。
学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。
提高自我保护意识，学会随时随地保护自己。
教学重点：学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。
教学难点：提高自我保护意识，学会随时随地保护自己。
教学过程：活动一：心灵交流会。
通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害，提醒同学们平时多注意，避免受到同样的伤害。
其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法。
集体讨论我们做这些事情时该注意些什么。
活动二：收集能预防烧烫伤的办法。
1.分组讨论以上问题，并相互交流。
2.学生谈谈自己是如何预防烧烫伤。
活动三：我最聪明。
看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧。
评出本环节中表现最好的学生。
活动四：现场大练兵。
师生一同布置演练现场。每组派一名学生对受伤的人员进行急救。其他同学评判谁的方法最得当。
怎样预防肠道传染病》教案。
教学目标：知道什么是肠道传染病、
了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施。
通过学习，能够在传染病到来时不惊慌，形成一定的应对传染病的能力。
教学重点：了解肠道传染病的危害、传播途径和预防措施。
六年级上册安全教育教案
消防安全教育 一 一 教学活动目的 1 了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。2 学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。3 加强日常生活安全意识 二 教学过程 一 第一课消防安全教育 一 一 教学活动目的 1 了解消防安全常识，火灾扑救常识...
小学六年级上册安全教育教案
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小学 六年级上册 安全教育 教案
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