六年级《笑迎挫折》课后反思。
六年级学生的生活体验越来越丰富，学习压力也越来越大，经历挫折与失败也越来越多。对学生进行挫折教育，正确面对挫折，敢于面对学习生活中的失败，战胜自身弱点，成为具有健康性格的人，对他们将来更好地适应社会具有积极的意义。在本节课堂上我激励学生：
成长的路上有阳光，有风雨，我们如何面对要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为成长的阶梯。
本节课的学习目标是：1．通过阅读故事，明确挫折不可避免，学会在生活中增强面对挫折的能力。2．通过心理直播中的案例分析，了解挫折对人的影响具有两重性，知道对待挫折的两种态度会导致截然不同的结果。
3．通过朗读，增强战胜挫折的勇气和信心。
根据目标我设计了以下评价任务：1.学生分组讨论说感受，能清楚表达生活中常有挫折，正确面对挫折，才能走向成功。2.举例分析，找到适合自己的笑迎挫折的方法。
在课堂中我一直注重对学生进行过程性评价，重视学生的活动过程中的自我评价和自我改进，让评价成为学生实践和反思，发现自我，欣赏别人的过程。
首先我注意评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。教师还应鼓励学生开放自我，大胆表达自己内心真实的想法，学生的讲话没有对错之分，只要是学生真实的思想，教师都应予以包容。我能做到充分尊重学生，平等对待学生，认真倾听学生，耐心启发学生，积极引导学生，让学生经历内心的思考、内心的体验，有感而发，反映出真实心态。
要想让学生在活动中获得真实的自我体验，获得情感的触动，愿意积极地进行自我探索，心理确实获得改善和提高，教师富有智慧和启发的课堂评价是不可缺少的。
小学六年级心理健康《笑对挫折》教学设计
心理健康课堂教学设计。笑对挫折。笑对挫折。学情分析 处于成长阶段的小学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。而随着年岁的增长，学生与他人 与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大 更艰辛...
小学英语六年级课后反思
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六年级英语课后反思
这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新奇，学生们都积极踊跃乐于加进其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的题目了，可以适时的给予学生评价，激发他们的爱好，课堂纪律也能较好的把握。然后，我...