环。境。教。
育。教。学。计。
划。学校:大方寨小学。
年级:五年级。
教师:张苏。
五年级环境教育教学计划。
环境是人类生活的地方,而现在的污染问题是一个严峻的话题,也是人人关注的问题.进入21世纪,随着科技的高速发展,工业的生产,人们都在充分地挖掘利用地球上的资源,以不断地提高我们的生活水平,但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害,因此,保护环境,拯救地球,是我们人类面临的一个挑战,所以,作为小学教师,应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德。因而,对小学生实施环保教育,使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
一、学生情况分析。
我班有学生43人,他们基本掌握的知识的比较少,虽然可能有一些好的学习方法,学习习惯良好,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。学生个体间存在差异,个别学生不愿开动脑筋,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、教学目的。
让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育:
1.体验健康生活离不开好的环境。
3.树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、具体的措施
1.精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。
2.充实教学内容,拓展教学空间。
3.设置情景,激发学生的学习兴趣。
4.充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。
5.课堂中渗透思想品德教育。
四、问题研究与教学设想
通过一系列的活动,让学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。
5、教学进度。
第三周:环境和环境问题
第五周:保护蓝天—— 大气污染和防治。
第六周:给我宁静—— 噪声污染及其防治。
第七周: 走向洁净——固体废物污染及其防治。
第九周:绿色文明—— 保护植物资源。
第十一周:战胜天灾—— 自然灾害与减灾。
第十三周:人口发展——人与自然的协调发展
第十五周:保持环境卫生。环。境。
教。育。教。案。
学校:大方寨小学。
年级:五年级。
教师:张苏。
课题一: 环境和环境问题。
执行时间: 年月日。
教学目标:使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。
教学重、难点:培养学生的环保意识。
教学方法:阅读讲解法、讨论法、
教学过程:一、什么是环境。
环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。
自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二、人类与环境的关系。
[学生活动]
举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。
人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。
三、人类面临的环境问题
1.什么是环境问题。
环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。
2.环境问题的产生经历了四个阶段。
第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好;
第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好;
第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化;
第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化。
3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有:
1)火山爆发、山崩、**、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害;
2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体。
后记:6月5日世界环境日,全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。
环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日,一个值得纪念的日子。
这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,各国**的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题,发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月,在第27届联合国大会上,决定设立联合国环境规划署,并确定每年的6月5日为“世界环境日”。
联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。
课题二: 保护蓝天—— 大气污染和防治。
执行时间: 年月日。
教学目标:使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。
教学重、难点:了解大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。
教学过程:
学生活动]举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源恒定气体:氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体:
二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体:
自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体。
二、大气污染产生的原因和危害。
1.大气污染对人体和健康的伤害。
2.大气污染危害生物的生存和发育。
3.大气污染对物体的腐蚀 。
4.大气污染对全球大气环境的影响 :
1)南极上空出现臭氧洞
2)酸雨的危害向全世界蔓延。
3)“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温。
三、大气污染的防治
1.对工业锅炉进行了治理改造。
2.创建无黑烟区和烟尘控制区
3.开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉
4.搬迁和撤消污染严重的工厂 。
5.控制机动车尾气排放,安装净化装置。
课题三: 给我宁静—— 噪声污染及其防治。
执行时间: 年月日。
教学目标:使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。
教学重、难点:使学生了解声音和噪声的关系。
教学过程:[学生活动]
做实验:各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音,对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。
声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害
1.噪声对人体的影响
2.噪声对动物的影响
3.噪声对建筑物的损害 。
三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机。
械、无声液压等技术。控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。
四、化害为利,利用噪声为人类服务。
教学后记:课题四: 走向洁净——固体废物污染及其防治。
执行时间: 年月日。
教学目标:使学生了解固体废物的**,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。
教学重、难点:使学生了解固体废物的**、危害及处理和利用。
教学过程: [学生活动]
做调查:垃圾箱中固体废物有哪些?
一、固体废物的**工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒,1999年我国生产150万节电池。
若随手仍掉这些电池,污染的危害有多大啊!
1. 大量堆放固体废物,2. 浪费土地资源
3. 固体废物的堆放,4. 严重污染土壤
5. 固体废物向江河湖海倾倒,6. 水污染严重
7. 固体废物向大气瓢散。
8. 造成大气污染
9. 影响市容环境卫生
三、固体废物的处理和利用
1. 分类收集,2. 密封运输 3. 破碎、压缩、焚化 3. 卫生填埋4. **利用技术的应用。
课题五:绿色文明—— 保护植物资源。
执行时间: 年月日。
教学目标:使学生了解生物与环境的关系,环境污染对生物的影响,保护生物多样性的重要意义。
教学重、难点:使学生了解生物与环境的关系。
教学过程:[学生活动]
观察植物生长情况。
一、生物与环境生物是环境的产物,又是环境的创造者
二、环境污染对生物的影响
1. 大气污染对植 2. 物的危害 3. 水污染对植4. 物的危害 5. 土壤污染对植6. 物的危害
三、保护我们的“朋友”——生物
1.建立绿色生物圈保护网 1974年,由联合国科教文组织发起,建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。
目前,中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。
2、[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区:长白山自然保护区(吉林)、锡林郭勒草原自然保护区(内蒙古)、博格达峰自然保护区(新疆)、盐城自然保护区(江苏)、神农架自然保护区(湖北)、卧龙自然保护区(四川)、天目山自然保护区(浙江)、南麂列岛自然保护区(浙江)、武夷山自然保护区(福建)、梵净山自然保护区(贵州)、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明,“绿色”是人类文明的标志。
现代大城市最佳的居住环境,要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市:波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。
因此,地球上城市“绿色家园”的建设任务,还是相当艰巨的。
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