环。境。教。
育。教。学。计。
划。学校：大方寨小学。
年级：五年级。
教师：张苏。
五年级环境教育教学计划。
环境是人类生活的地方，而现在的污染问题是一个严峻的话题，也是人人关注的问题．进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，所以，作为小学教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德。因而，对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。
一、学生情况分析。
我班有学生43人，他们基本掌握的知识的比较少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、教学目的。
让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：
1.体验健康生活离不开好的环境。
3.树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、具体的措施
1.精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2.充实教学内容，拓展教学空间。
3.设置情景，激发学生的学习兴趣。
4.充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5.课堂中渗透思想品德教育。
四、问题研究与教学设想
通过一系列的活动，让学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
5、教学进度。
第三周：环境和环境问题
第五周：保护蓝天—— 大气污染和防治。
第六周：给我宁静—— 噪声污染及其防治。
第七周： 走向洁净——固体废物污染及其防治。
第九周：绿色文明—— 保护植物资源。
第十一周：战胜天灾—— 自然灾害与减灾。
第十三周：人口发展——人与自然的协调发展
第十五周：保持环境卫生。环。境。
教。育。教。案。
学校：大方寨小学。
年级：五年级。
教师：张苏。
课题一： 环境和环境问题。
执行时间： 年月日。
教学目标：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系，环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。
教学重、难点：培养学生的环保意识。
教学方法：阅读讲解法、讨论法、
教学过程：一、什么是环境。
环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。
自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。
二、人类与环境的关系。
[学生活动]
举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。
人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。
三、人类面临的环境问题
1.什么是环境问题。
环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为的原因，出现了影响人类生活和生产，甚至影响人类生存的种种问题，这就叫做环境问题。
2.环境问题的产生经历了四个阶段。
第一阶段——原始农业阶段，环境质量良好；
第二阶段——传统农业阶段，环境质量较好；
第三阶段——近现代工业阶段，工业污染迅速发展，环境质量急剧恶化；
第四阶段——现代工业时期，环境质量严重恶化。
3.环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有：
1）火山爆发、山崩、**、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害；
2）某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素，或含有某种不适合人体。
后记：6月5日世界环境日，全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。
环境问题引起了人类的重视，明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结，也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日，一个值得纪念的日子。
这一天，在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议，各国**的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题，发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月，在第27届联合国大会上，决定设立联合国环境规划署，并确定每年的6月5日为“世界环境日”。
联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。
课题二： 保护蓝天—— 大气污染和防治。
执行时间： 年月日。
教学目标：使学生了解大气对人类的重要性，大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
教学重、难点：了解大气污染产生的原因，大气污染的防治措施。
教学过程：
学生活动]举例说明大气对人类的重要性。
一、大气是重要的自然资源恒定气体：氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体：
二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体：
自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体。
二、大气污染产生的原因和危害。
1．大气污染对人体和健康的伤害。
2．大气污染危害生物的生存和发育。
3．大气污染对物体的腐蚀 。
4．大气污染对全球大气环境的影响 ：
1）南极上空出现臭氧洞
2）酸雨的危害向全世界蔓延。
3）“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温。
三、大气污染的防治
1．对工业锅炉进行了治理改造。
2．创建无黑烟区和烟尘控制区
3．开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉
4．搬迁和撤消污染严重的工厂 。
5．控制机动车尾气排放，安装净化装置。
课题三： 给我宁静—— 噪声污染及其防治。
执行时间： 年月日。
教学目标：使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。
教学重、难点：使学生了解声音和噪声的关系。
教学过程：[学生活动]
做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。
声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。
二、噪声污染的原因和危害
1．噪声对人体的影响
2．噪声对动物的影响
3．噪声对建筑物的损害 。
三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机。
械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。
四、化害为利，利用噪声为人类服务。
教学后记：课题四： 走向洁净——固体废物污染及其防治。
执行时间： 年月日。
教学目标：使学生了解固体废物的**，固体废物的危害，固体废物的处理和利用。
教学重、难点：使学生了解固体废物的**、危害及处理和利用。
教学过程： [学生活动]
做调查：垃圾箱中固体废物有哪些？
一、固体废物的**工业固体废物、城市垃圾、危险废物。
二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒，1999年我国生产150万节电池。
若随手仍掉这些电池，污染的危害有多大啊！
1. 大量堆放固体废物，2. 浪费土地资源
3. 固体废物的堆放，4. 严重污染土壤
5. 固体废物向江河湖海倾倒，6. 水污染严重
7. 固体废物向大气瓢散。
8. 造成大气污染
9. 影响市容环境卫生
三、固体废物的处理和利用
1. 分类收集，2. 密封运输 3. 破碎、压缩、焚化 3. 卫生填埋4. **利用技术的应用。
课题五：绿色文明—— 保护植物资源。
执行时间： 年月日。
教学目标：使学生了解生物与环境的关系，环境污染对生物的影响，保护生物多样性的重要意义。
教学重、难点：使学生了解生物与环境的关系。
教学过程：[学生活动]
观察植物生长情况。
一、生物与环境生物是环境的产物，又是环境的创造者
二、环境污染对生物的影响
1. 大气污染对植 2. 物的危害 3. 水污染对植4. 物的危害 5. 土壤污染对植6. 物的危害
三、保护我们的“朋友”——生物
1.建立绿色生物圈保护网 1974年，由联合国科教文组织发起，建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。
目前，中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。
2、[小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区：长白山自然保护区（吉林）、锡林郭勒草原自然保护区（内蒙古）、博格达峰自然保护区（新疆）、盐城自然保护区（江苏）、神农架自然保护区（湖北）、卧龙自然保护区（四川）、天目山自然保护区（浙江）、南麂列岛自然保护区（浙江）、武夷山自然保护区（福建）、梵净山自然保护区（贵州）、茂兰喀斯特森林自然保护 2.建造绿色家园植物孕育了人类的文明，“绿色”是人类文明的标志。
现代大城市最佳的居住环境，要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市：波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。
因此，地球上城市“绿色家园”的建设任务，还是相当艰巨的。
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