六年级环保教育教案

发布 2024-01-25 12:45:01 阅读 6151

环保教育教案2

课题一: 环境和环境问题。

教学目标:使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。

教学重点:教学难点:

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学课时:教学过程:

一、 导新揭题。

什么是环境。环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。

我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

二、人类与环境的关系。

学生活动]

举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。

人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。

三、人类面临的环境问题。

1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。

2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化。

3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有:

1)火山爆发、山崩、**、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害

2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体后记:

月5日世界环境日。

全人类关心环境与发展的问题 。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。

这是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日,一个值得纪念的日子。这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,各国**的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题,发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。

这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月,在第27届联合国大会上,决定设立联合国环境规划署,并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。

“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。

课题二: 保护蓝天—— 大气污染和防治。

教学目标:使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

教学过程: [学生活动]

举例说明大气对人类的重要性。

一、 大气是重要的自然资源恒定气体:氮78%、氧21%、稀有气体0.9% 可变气体:

二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体:

自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体

二、大气污染产生的原因和危害

1.大气污染对人体和健康的伤害。

2.大气污染危害生物的生存和发育。

3.大气污染对物体的腐蚀 。

4.大气污染对全球大气环境的影响 :(1)南极上空出现臭氧洞 (2)酸雨的危害向全世界蔓延 (3)“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温,太原空气污染列榜首。

三、大气污染的防治 1.对工业锅炉进行了治理改造 2.创建无黑烟区和烟尘控制区 3.开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉 4.搬迁和撤消污染严重的工厂 。5.控制机动车尾气排放,安装净化装置。6.1998年1月3日起,杭州市实施空气质量每周公报 2000年6月5日起,杭州市实施空气质量每日公报 2001年6月5 日起,杭州市实施空气质量每日预报和公报 7.1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等

课题三: 爱护碧水——水污染及其防治。

教学目标:使学生了解水资源的重要性,水污染产生的原因和危害,水污染的防治措施。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

教学过程: [学生活动]

举例说明水资源的重要性。

一、水资源的重要性正常情况下,人体一天需水2500毫升左右。脱水达到体重的2%就有症状:口干、舌燥。脱水达到体重的6%就会中毒。脱水达到体重的15%就会危及生命。

二、水污染及其危害 1.水污染对人体的危害 2.水污染对水生生物的危害 3.水污染对工农业生产的影响 。

三、水污染的防治近几年来,杭州市在水污染综合治理方面,主要做了如下的工作: 1 疏浚西湖和城区河道,2 建设西湖引水工程和钱塘江一西湖沟通工程。 3 整治运河,4 建设运河截污处理工程。

5 建成市区污水干管工程和整治污水排放系统。 6 建成杭州四堡污水处理厂——我国城市目前最大的一级污水处理厂。 7 划定水源卫生保护区范围和建成自来水源保护工程。

8 搬迁和改造重点污染企业。目前,9 杭州市水环境质量有了改善。1998年12月1日起,10 杭州市区禁止销售、使用含磷洗涤用品(包括含磷洗衣粉、肥皂粉和洗衣液),11 成为全国率先实现无磷化省会城市之一。

目前,许多城市水资源紧张,北京水资源不足400立方米/人。 我国荒漠化每天损失近1.5亿元。

我国目前已成为世界上受荒漠化危害最严重的国家之一,每年因荒漠化造成的直接经济损失高达540多亿元,平均每天近1.5亿元。这是记者在“支持中国履行,联合国防治沙漠化公约》建立伙伴关系筹资国际会议”上了解到的(2001年6月)。

课题四: 给我宁静—— 噪声污染及其防治。

教学目标:使学生了解声音和噪声的关系,噪声污染的原因和危害,噪声污染的防治,噪声的利用。

教学方法:实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程: [学生活动]

做实验:各类声音的分贝值及其对人体的影响。

一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音,对人体健康有益。 那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音,就是我们平常所说的噪声。

声音强弱是用分贝来表示的,声音越响,分贝越高。

二、噪声污染的原因和危害 1.噪声对人体的影响 2.噪声对动物的影响 3.噪声对建筑物的损害 。

三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声,采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。 控制传播途径,采用隔音、消音和吸音的技术。 采用个人防护技术。

四、化害为利,利用噪声为人类服务

课题五: 走向洁净——固体废物污染及其防治。

教学目标:使学生了解固体废物的**,固体废物的危害,固体废物的处理和利用。

教学方法:调查法、阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程: [学生活动]

做调查:垃圾箱中固体废物有哪些?

一、固体废物的**工业固体废物、城市垃圾、危险废物。

二、固体废物的危害 1粒纽扣电池的重金属含量可以污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。1节5号电池可以污染1平方米的土壤。中国每年消耗纽扣电池40万粒,1999年我国生产150万节电池。

若随手仍掉这些电池,污染的危害有多大啊!

1. 大量堆放固体废物,2. 浪费土地资源

3. 固体废物的堆放,4. 严重污染土壤

5. 固体废物向江河湖海倾倒,6. 水污染严重

7. 固体废物向大气瓢散,8. 造成大气污染

9. 影响市容环境卫生

三、固体废物的处理和利用

1. 分类收集,2. 密封运输

3. 破碎、压缩、焚化

3. 卫生填埋。

4. **利用技术的应用。

课题六:绿色文明—— 保护植物资源。

教学目标:使学生了解生物与环境的关系,环境污染对生物的影响,保护生物多样性的重要意义。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法、观察法。

教学过程: [学生活动]

观察植物生长情况。

一、生物与环境生物是环境的产物,又是环境的创造者

二、环境污染对生物的影响

1. 大气污染对植(要调整)

2. 物的危害

3. 水污染对植。

4. 物的危害

5. 土壤污染对植。

6. 物的危害

三、保护我们的“朋友”——生物 1.建立绿色生物圈保护网 1974年,由联合国科教文组织发起,建立了生物圈保护区网。至今已有90多个国家联合构成全球性的“绿色”网络。

目前,中国有l6个自然保护区加入了这个“绿色”网络。 [小资料] 中国加入联合国生物圈保护区网的自然保护区: 长白山自然保护区(吉林)、锡林郭勒草原自然保护区(内蒙古)、博格达峰自然保护区(新疆)、盐城自然保护区(江苏)、神农架自然保护区(湖北)、卧龙自然保护区(四川) 、天目山自然保护区(浙江)、南麂列岛自然保护区(浙江)、武夷山自然保护区(福建)、梵净山自然保护区(贵州)、茂兰喀斯特森林自然保护 2.

建造绿色家园植物孕育了人类的文明,“绿色”是人类文明的标志。现代大城市最佳的居住环境,要求人均绿地面积达到60平方米。目前能达到这个水平的只有4座城市:

波兰的华沙、澳大利亚的堪培拉、奥地利的维也纳和瑞典的斯德哥尔摩。因此,地球上城市“绿色家园”的建设任务,还是相当艰巨的。

课题七:战胜天灾—— 自然灾害与减灾。

教学目标:使学生了解各类自然灾害发生的时间、地点、特点、危害,减灾的重要意义。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程: [学生活动]

**影片《龙卷风》。

一、 十大自然灾害给人类生存和发展带来各种祸害的自然现象,统称为自然灾害。地球上分布范围较广、发生频率较高和危害程度较大的十大自然灾害是: 水灾(洪涝)、旱灾、风灾、**、泥石流、虫灾、火山喷发、滑坡、雪灾、森林火灾。

突变性自然灾害,一般发生在一瞬间到几个小时或几天之中,如**,有的从发生到发展可以延续几个月,如虫灾、干旱灾害。 缓变性自然灾害,又叫环境灾害,要经过较长时间的积累,如水土流失、土地荒漠化等灾害。 自然灾害产生的原因,有自然原因,也有人为的原因。

二、自然灾害及其特点地质灾害:**、火山喷发、山崩、滑坡、地面沉降、泥石流、地裂缝等气候、水文灾害:水灾、旱灾、风灾、寒潮、热浪、厄尔尼诺现象环境灾害:

由环境污染引起的灾害叫做环境灾害,工业“三废”(废气、废水、废渣)污染、酸雨、噪声、全球性气候异常。

三、减灾——我们共同的使命 1. 旱灾:杭州市的干旱,2. 以7—8月的伏旱和9—10月的秋旱最为突出,3. 有的年份因伏旱和秋旱相连而4. 成灾。在历史上,5. 曾多次发生西湖干涸,6. 湖底龟裂的大旱。

2.洪涝灾害:导致杭州市洪涝灾害的降水主要由梅雨和台风过境带来的。1996年的春夏之交,由于梅雨期偏长,全市平均梅雨量达746毫米,江河泛滥,出现了杭州市百年不遇的“6·30”特大洪灾,造成直接经济损失达人民币40亿元以上。

3.台风:台风是形成在热带洋面的一种强烈发展的热带气旋。台风的灾害主要由强风、暴雨和风暴潮造成。

每年的夏秋季节,我市常受台风威胁。

课题八:人口发展——人与自然的协调发展。

教学目标:使学生了解人类发展的基本特点,人口增长与环境的关系,控制人口增长,提高人口素质的重要意义。

教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。

教学过程: [学生活动]

收集最新有关人口的资料。

一、人口发展与环境:

1.原始型阶段:高出生率、高死亡率、极低自然增长率。

2.传统型阶段:高出生率、较高死亡率、较低自然增长率。

3.过渡型阶段:高出生率、低死亡率、高自然增长率 。

4.现代型阶段:低出生率、低死亡率、低自然增长率人口发展同人类周围的环境相互影响、相互制约,构成了人类社会可持续发展的基础。

二、人口迅速增长的恶果:

1.造成自然资源的严重不足 。

2.导致粮食**不足 。

3.阻碍产业结构的调整和优化 。

4.就业问题严重 。

5.人民生活贫困化 。

6.人口素质下降。

三、控制人口数量,提高人口素质人口增长要与中国的经济水平相适应,同中国的自然环境承受力相一致,从而加速中国经济的发展和人民生活水平的提高。 实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质是我国的基本国策。 提倡晚婚、晚育、少生、优生。

六年级环保教育教案

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