统编版小学语文六年级下册。
难忘小学生活——制订活动计划】教学设计。
难忘小学生活——制订活动计划。
教学目标】1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
教学准备】多**课件、相关**。
教学课时】 1课时。
教学过程】板块一出示**，导入主题。
1.学生选出最能反映小学生活的**，教师指名说一说：**上是什么时候的自己？当时在干什么？
2.同学们，我们朝夕相处了六年，不久以后，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
（板书：难忘小学生活）
设计意图：把学生在各个年级开展的活动用**（或**）的形式记录下来，并出示这些旧**（或**），这无疑调动了学生参与综合性学习活动的积极性。】
板块二阅读材料，通览内容。
1.读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？
学生交流：“回忆往事”和“依依惜别”。
2.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。
3.小组自由交流，教师根据各组的汇报进行整理。
1）第一板块“回忆往事”：
通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。
通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。
制作成长纪念册，回顾成长足迹。
2）第二板块“依依惜别”：
学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。
策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。
可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
设计意图：让学生通览本单元内容，整体了解教材，体会编写者的意图。在此基础上，学生明确本次综合性学习要开展哪些主题活动，做到心中有数，同时，为下一步的学习做铺垫。】
板块三明确主题，确定小组。
1.为了更好地完成本次综合性学习，我们可以根据活动的内容来确定活动的主题。
2.活动的主题确定如下：
课件出示：3.自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。
4.各组组长汇报本小组的活动主题。教师适当进行协调，确保每项活动都能开展。
如，第一小组活动的主题是：策划一台毕业联欢会……
设计意图：本板块的内容有两个：一是明确任务，二是确定小组。小组成员可采取就近原则组合，也可以自由组合。】
板块四指导方法，制订计划。
1.指导方法。
1）温习综合性学习的活动方法：采访法、记录法、资料整理法……
2）巩固搜集整理资料的方法。
以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是**、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、**资料。
根据各小组开展的活动，分类整理。
2.制订小组活动计划表。
1）出示小组活动计划表。
小组活动计划表。
2）解读小组活动计划表，指名填一填。
例如，“我们想用这些方法记录收集到的资料”这一栏该怎么填？可以用**、ppt、**、音频、文稿等形式记录。
3）各小组合作填写活动计划表。
4）展示学生制订的活动计划表，师生共同修改完善。
3.教师总结。
设计意图：“凡事预则立，不预则废。”为了保障活动的顺利开展，老师要指导和督促学生认真填写小组活动计划表，因为这是小组活动实施的方向指导。
学生在这个环节弄清楚自己要“做什么”“怎么做”，明确这些内容后，才能有条不紊地开展活动。】
统编版小学语文六年级下册难忘小学生活 中期交流与指导
统编版小学语文六年级下册。难忘小学生活 中期交流与指导 教学设计。难忘小学生活 中期交流与指导。教学目标 1.分享与鼓励 展示前期的活动过程，进行成功经验的交流和共享，让学生体验到与他人交流 分享成果的快乐。2.与解惑 对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题 疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导。...
统编版小学语文六年级下册难忘小学生活 阅读交流与指导
统编版小学语文六年级下册。难忘小学生活 阅读交流与指导 教学设计。难忘小学生活 阅读交流与指导。教学目标 1.通过学习 阅读材料 激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读 讨论交流 合作 等方法，让学生养成良好的阅读习惯。3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情...
统编版小学语文六年级下册教学设计
8 匆匆 教学设计。8匆匆。教学目标 1.会写 藏 挪 等5个字，正确读写 空虚 叹息 徘徊 这3个词语。2.了解课文内容，有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵课文。3.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。4.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜，仿照课文第3自然段写出自己的感触...