统编版小学语文六年级下册。
难忘小学生活——中期交流与指导】教学设计。
难忘小学生活——中期交流与指导。
教学目标】1.分享与鼓励：展示前期的活动过程，进行成功经验的交流和共享，让学生体验到与他人交流、分享成果的快乐。
2.**与解惑：对学生在前期活动过程中存在的一些共性问题、疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导。
3.反思与激励：培养学生有条理、有根据地理性反思的习惯，为下阶段的活动打下基础。挖掘新的问题或生成新的目标，为下一步的活动指明方向，激励学生走向成功。
教学重难点】
1.交流阅读体会与收获。指导学生在活动过程中丰富和完善自我，解决活动中的疑难问题。
2.指导学生明确下一阶段的活动方案和活动目标。
教学策略】以学生的汇报交流、自主讨论为主，以教师的现场指导为辅。
教学准备】1.准备资料：多**课件、中期交流记录表。
2.整理中期活动成果。
教学课时】 课时机动。
教学过程】板块一谈话导入，汇报成果。
1.谈话导入。
同学们，这段时间，我们开展了以“难忘小学生活”为主题的综合性实践活动，并对同学们进行了分组，通过讨论确定了小组活动主题，制订了研究计划，同学们通过上网查资料、实地察看、采访等方式展开调查，也拍摄了**，品尝到了实践的快乐。今天我们就对前一段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果，交流遇到的难题，大家共同**解决的方案。
2.分组汇报交流。
1）可以采用哪些方式展示前一段时间活动的阶段性成果呢？
2）小组交流，教师小结：
预设：①综合性学习的活动记录、调查报告。
自制的小报、绘画、摄影、书法作品。
制作的成长纪念册、班级回忆录、班级小报。
小组成员根据主题拍摄的dv、舞台剧、演讲、诗朗诵等。
3）出示温馨小提示：
课件出示：3.确定汇报方案。
汇报方案包括：研究的主题、活动目的、小组成员、具体分工、活动进展情况、阶段性成果。
难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案。
4.各小组汇报交流。（各小组组长进行汇报，其他成员也可以补充）
设计意图：让学生展示前一阶段综合性学习的成果，与大家分享，感受交流与分享的愉快。老师在学生汇报的过程中，要做个有心人，善于敏锐地捕捉问题，了解活动进程。
从而有针对性地进行指导，让各小组顺利开展活动。】
板块二反馈问题，指导解决。
1.说活动过程中的困惑。
谈话引入：大家刚才展示的成果和总结的经验令老师非常欣喜，但是老师知道，在成功的背后你们也一定有许多困惑吧！现在，希望大家能畅所欲言，说说在活动过程中遇到的困难和问题，我们一起群策群力，战胜困难好吗？
2.分组交流困惑。
预设：第3小组学生：我在制作成长纪念册的时候，收集到的资料很多，在分类和取舍方面遇到了困惑。
第5小组学生：我们小组在撰写毕业联欢会策划书的时候，意识到策划书不能只是写在纸上，关键是要能够实施。比如，关于节目的统筹，不好确定；同学们都希望能够在毕业联欢会上一展风采，但是节目太多，时间太长，会影响效果；还有，我们想邀请老师参加毕业联欢会，但不知道该怎么跟老师说。
第2小组学生：我想别出心裁，用新颖的方式分享难忘的回忆，但是还没有想好用什么方式。
3.将各小组反馈的问题予以分类，并逐一讨论解决。
1）怎样制作成长纪念册？
学生默读“阅读材料”《如何制作成长纪念册》。
对于大家在制作的过程中遇到的问题，这篇文章应该会让你有所启发。
指名谈一谈对资料的分类与取舍有没有新的想法。
提示：可以按照时间或栏目类型（其他角度也可以）进行分类整理，将有代表性意义的材料留下来。
2）怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？
认真读一读教材第101页提供的策划书模板。
学生谈谈受到的启发。
针对学生提出的问题，讨论出解决方案。
例如：a.节目太多，如何确定？
针对这个问题，学生自由发言，在老师的引导下最后达成共识：对节目要进行前期筛选，将思想内容好、质量高的节目留下来。
b.怎样邀请老师参加？
结合学生的建议，最后可这样操作：小组成员分工协作写邀请函，派两个学生代表送交到老师手中，并口头邀请，注意礼貌用语。
3）用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？
提示：只要能表达对小学生活的怀念、对老师的感激、对同学的不舍之情，无论用哪种方式都可以，如写文章、写诗歌、讲故事、做ppt、拍**等。
设计意图：学生在综合性学习过程中，不会是一帆风顺的，一定会遇到问题和困难。本环节就是让学生提出问题，说出困惑，然后，通过集体的智慧来寻求解决方案。
老师在指导的过程中，既要保护学生的自尊心，又要采纳学生的合理化建议，并给出综合性强、操作性高的意见或建议。】
板块三修正方案，明确方向。
1.反思前一阶段的活动，确定下一阶段的目标。
1）通过本节课的交流，你们小组生成了什么新问题？
2）引导学生交流解决困难的办法。
3）各组在课后针对活动的主题存在的问题，或修改方案，或解决问题，使主题有新的突破。各小组之间相互借鉴，相互学习，相互合作，大家共同进步。
2.提出希望，表扬激励。
1）表扬做得好的小组和个人。
2）指导填好“小组活动中期记录表”。
小组活动中期记录表。
3）每个小组已经明确了下一阶段的任务。在活动中，我们还会遇到这样或那样的困难，但我充分相信你们一定会想办法克服这些困难。我期待着你们在成果展示课中能有更加精彩的表现。
设计意图：本环节中，引导学生反思前一阶段的主题活动，肯定会发现一些问题，而原来的活动计划也需要做一些调整。然后，指导学生认真填写“小组活动中期记录表”。
最后，肯定同学们的付出，并提出希望，力争把活动做到尽善尽美。】
教学反思】语文课程标准》在教学建议中提出：“在教学中努力体现语文教学的实践性和综合性，沟通课内外，充分利用学校、家庭、社会等教学资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”在这次活动中，我充分体现了“以学生为主体，以学生发展为本”的教学理念，做到了以下几点：
1.突出交流。
学生已经按照制订的计划开展了综合性学习活动，且持续了一段时间。让各小组汇报活动的收获，展示阶段性成果，体验自主实践活动的快乐，同时为下一阶段的实践活动提供帮助。
2.突出反馈。
在教学本课时，请学生反馈活动过程中遇到的问题与困难，并协助学生找到解决方案。在教师的指导下讨论与修正方案，进一步明确活动方案，确定下一阶段的活动目标。
3.突出指导。
一方面以合作方法的指导为重点，要把目标放在提高每个小组合作的实效性上，尽可能通过合作让每一位学生的个性都得到发展，从而尽量缩小组与组之间的发展差距，最终实现全体学生共同进步。另一方面指导学生对各项资料，包括“阅读材料”，合理利用，从众多的资料中获取有用的信息。注意是指导而不是包办，充分发挥学生的主体作用。
统编版小学语文六年级下册难忘小学生活 制订活动计划
统编版小学语文六年级下册。难忘小学生活 制订活动计划 教学设计。难忘小学生活 制订活动计划。教学目标 1.明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划表。3.培养学生沟通 交流的能力，增强团队合作意识。教学准备 多 课件 相关 教学课时 ...
统编版小学语文六年级下册难忘小学生活 阅读交流与指导
统编版小学语文六年级下册。难忘小学生活 阅读交流与指导 教学设计。难忘小学生活 阅读交流与指导。教学目标 1.通过学习 阅读材料 激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。2.指导学生了解课外阅读的方法，通过阅读 讨论交流 合作 等方法，让学生养成良好的阅读习惯。3.体会作者对老师深深的感激和崇敬之情...
统编版小学语文六年级下册教学设计
8 匆匆 教学设计。8匆匆。教学目标 1.会写 藏 挪 等5个字，正确读写 空虚 叹息 徘徊 这3个词语。2.了解课文内容，有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵课文。3.体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。4.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜，仿照课文第3自然段写出自己的感触...