第一单元。安全教育。
做情绪的主人。
第一课：认识情绪。
知识与技能。
1、 让学生了解情绪的概念知识与技能
2、 让学生了解情绪的类型
3、 让学生表现形式教学目标过程与方法。
让学生经历体验喜怒哀惧的过程情感、 态度、 让学生了解情绪对我们的身心健康、 人际关系及学习作用。
价值观。学会控制自己的情绪。
教学重点教学难点。
让学生了解情绪的类型让学生了解情绪的类型多**教学过程。
1、导入： **哆啦 a 梦的表情**看完哆啦 a 梦**， 要求学生说出各个**展现的是哆啦 a 梦具体表情。 同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。
从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。
1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。
2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。
（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。
上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看
1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；
2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。
5、情绪归类正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。 负面情绪：
心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。 让学生将课本上的情绪进行归类。
6、课后作业过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？
第二课：管理情绪有办法。
教学目标。知识与技能。
1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方法。
2）形成自我调适、自我控制的能力。 知识与技能
3）能够比较理智地调控自己的情绪。
4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。
过程与方法。
经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。
情感、 态度。
懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性， 形成积极、乐观、向上的情绪状态。 价值观教学重点教学难点教学准备逐步了解自己的情绪。 形成自我调适、自我控制的能力。 多**。
教学过程。一、导入
1、案例聚焦：
1）老奶奶先前“发愁”的原因是什么？
2）请你说说，老奶奶前后的情绪发生了什么变化？
2、同一件事情，你这么看，可能会愁眉不展；可如果你换一个角度去想，可能就会笑逐颜开。所以，我们要善于调节自己的情绪！
二、新课讲授
1、讨论调节情绪的办法
1）讨论：当你产生不好的情绪的时候，是如何进行调节的？
2）让同学们分组讨论，并请代表起来发言。
2、智慧加油站 （1）情绪管理的 3 个 w； （2）情绪 abc 理论； （3）抒解情绪的方法； （4）情绪疗养院。
三、火眼金睛。
1、下列行为中，哪些是舒缓负面情绪的好方法？
2、案例分析： （1）小强产生了哪些负面情绪？ （2）导致这些负面情绪的原因有哪些？ （3）小强的负面情绪造成了哪些后果？
四、我们在行动。
1、回顾自己过去一周中体验的负面情绪及其产生的原因，分析自己处理情绪的方法是否得当。
2、思考：假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整认识与想法，避免自己受到负面情绪的困扰。
第三课：我会控制愤怒。
教学目标。知识与技能。
1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会产生严重的后果； 2、让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪。
过程与方法。
经历探索正确处理愤怒的过程，学会管理自己的情。
情感、 态度。
培养学生健康的心理。
教学重点教学难点。
让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪。
教学过程。一、导入。
1、案例聚焦： （1）小超“愤怒”的原因是什么？
2）请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么样的后果？
2、愤怒真的害人不浅啊！很多人因为控制不住自己的情绪，任由愤怒爆发，结果造成可怕的后果！所以愤怒情绪是需要控制和管理的。
二、新课讲授 1、讨论处理愤怒的办法。
1）在你的印象中，你愤怒的事情有哪些？
2）现在想一想，你还觉得愤怒吗？
3）当时是否造成什么不良的后果？
4）谈一谈，如果你愤怒的时候要如何处理愤怒呢？
2、智慧加油站
1）愤怒情绪需要管理；
2）争取处理愤怒的技巧；
3） “你信息”——我信息” 。
三、火眼金睛
1、下图中的同学处理愤怒的方法对吗？为什么？
2、案例分析：
1）小强怎么了？他现在真正的情绪是生气？烦恼？还是羞愧呢？
2）当小伟的关系被小强误解时，他应该怎么理解小强的反应？应该怎么做？
3）接下类，小伟和小强怎么做才能避免事态升级？怎样做可以使两人的友谊不受伤害？
四、我们在行动。
1、愤怒表达练习。
2、找出舒缓愤怒情绪的好办法。 你或者你的家人有过哪些愤怒经历？你当时是怎样处理的？请回忆当时的情形，并重新思考处理办法，提出至少一种有效控制愤怒情绪的好办法。
第二单元。面对地质灾害。
第一课：应对**有办法。
教学目标。知识与技能。
1、了解**发生时的自我保护措施和应对**后被
2、发现周围人群应对**的措施中存在的问题。
过程与方法。
通过调查研究了解我们周围人对**的预防措施。
情感态度与价值观。
增强防震意识和在**中的自我保护能力。
教学重点教学难点。
了解**发生时的自我保护措施和应对**后被压埋的方法。 如何判断我们在**中的作法是否正确有效。
学生准备： 上网收集有关**对人们造成的影响的新闻和**的真教学准备实案例。 教师准备：
收集有关**的**、录像等资料。
教学过程。一、教学引入。
1、**教师出示的的反映**给人们带来的影响的**和录像。 2、阅读课本 p3 页“案。
例聚焦”中的案例。 3、 学生交流收集到的有关**的新闻以及关于**对人们生活影响的资料。
二、学***有关知识。
1、小组合作讨论：遇到**时自己可能会怎么做？ 2、将自己的做法与 p4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施。
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线4、通过小组合作，了解**发生时应如何自我保护等方面。
5、了解人们的防震意识。
6、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练。
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出**发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善**的应急措施。
五、课后拓展与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。 （应确定防震计划中各个方面的具体内容）
第二课：泥石流脱险我知道。
教学目标。知识与技能。
1、认识什么是泥石流。 知识与技能
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。
过程与方法。
1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容。
情感态度与价值观。
根据对种子萌发状况的**，确定本阶段观察的重点。通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育， 进一步增价值观强学生的防灾意识。
教学重点教学难点。
预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。 泥石流产生的诱因。
教学准备。学生准备：
上网收集有关泥石流的新闻和资料。
教师准备：收集泥石流的**、录像等有关资料。
教学过程。一、教学引入。
1、**教师出示的反映泥石流现象及其危害的**。
2、阅读课本 p7 页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习课本 p8 页“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施。
1、分析课本 p9 页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本 p9 页“火眼金睛”
第三单元。小小护绿队。
活动一：绿化真的能降温吗。
教学目标。知识与技能。
1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化可以降温。 活动目标。
过程与方法。
通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感态度与价值观。
1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。
活动重点活动难点。
理解绿色植物不仅能够美化环境，还可以降温，使得空气湿润、清新。 活动准备：
2019小学综合实践教案
仇集小学综合实践教案。活动 活动目标 1培养学生搜集，整理信息的能力。2培养学生小组合作的团结协作意识及团队精神。3通过活动，使学生了解自然受到污染，遭到破坏的状况，增强保护意识。4引导学生正确认识人类与环境的关系，培养学生的合作精神与实践能力。激发学生保护人类生存环境作贡献的热情。活动范围 小学四...
2019小学综合实践活动学习考察报告教育
小学综合实践活动学习考察报告 邢台市南园小学杨丽敏 我国新一轮的课程改革是建国以来最深刻的一次教育改革。在这次新课程改革中提出了一门新的必修课程 综合实践活动课程。综合实践活动课程作为一种新型课程形态的产生，是基础教育课程中教育创新的标志之一，是新课程改革的亮点。11月22日，学习他们开展综合实践活...
小学教育 2024年小学四年级综合实践期末复习
2019年小学四年级综合实践期末复习资料。一 填空。1 世界上原来没有的，你把它创造出来叫 发明 2 创造的方法主要有 猜想，假设，实践 3 围墙的作用有 防盗 降低噪音 陪衬于屋子的结构造景功能 4 生态墙的作用有 制氧，除尘，杀菌，消音，减少光污染。5 垃圾的种类有 生活垃圾，农业垃圾，工业垃圾...