“走近苗木之乡-苗木中的艺术”综合实践活动设计方案。
班级：14初教九班。
姓名：曾兵。
学号：1955140905一、活动背景。
某某小学地处城乡结合部，所在乡镇盛产银杏，也是传统的苗木之乡。在校园里一年四季都有绿树成荫，苗木种类繁多，还有一些不知年岁的银杏树。学校附近还有一个规模较大的苗木市场，还有一个苗木研究所。
使得同学们都可以每天接触到许多不同品种的苗木。虽然学生们每天都能接触到这么多的苗木，但任有许多学生不太了解苗木的名称，用途等。面对这样的情况，我们开展了一次综合实践活动方案。
二、活动目标。
1．认知目标：
1）了解有关苗木的知识。如名称，特征，用途等。
2）知道苗木生长的环境。
3）能认识到苗木在家乡的重大意义。
2.能力目标：
1）能够收集各种信息，并对其进行分类处理。
2）通过调查、设计、制作等活动培养学生的合作、交往、表达能力。
3）能用多种形式展示自己的成果，如画画，文字等。
4）初步学会如何处理人际关系。
3.情感目标：
1）让学生合作学习，体验合作带来的快乐，并培养学生的责任心。
2）在活动中增强学生对家乡苗木的兴趣和热爱。
3）培养学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的情感。
三、活动内容与方式。
1）苗木之乡史。如：家乡是什么时候成为苗木之乡的、苗木研究所是何时建等。让学生同在图书馆查找资料、参观苗木市场、研究所等方式。
2）苗木之美。如：苗木的种类、苗木的用途、苗木的种植艺术、古老苗木的传说等。通过查找资料、调查、访谈苗木市场及研究所等方式。
3）苗木叶的艺术。如：用树叶做标本、做拼贴画等。这里主要通过小组合作的方式进行。
四、活动准备。
1）组织学生在校园及附近参观苗木，收集一些苗木的树叶，走进苗木市场和研究所对苗木进行调查。收集苗木的种类、用途、销售以及苗木市场、研究所何时建的等资料。
2）与苗木市场人员、研究所人员以及学生家长进行良好的。
3）组织学生进行资料的整理，写出收集苗木树叶的介绍和参观的感受。
五、活动过程。
第一阶段：主题确立、设计分工。
活动目标。1）通过对活动背景的介绍以及主题的分析，确立活动主题。
2）形成初步的方案，形成分组。
3）能对收集的资料进行选择。
2.主要活动。
1）简要介绍活动的背景，确立主题。
2）师生共同商讨、制定活动方案，以及对活动过程可能遇到的障碍，商讨出解决方法。
3）进行小组，分配任务。每小组派出代表对本组收集的资料进行汇报。
4）教师对学生的汇报进行点评，对好的方面进行表扬，指出不足指出并提出建议。
3.教师指导重点。
1）引导学生提出问题，并进行讨论、交流、设计、分工。
2）教师结合背景介绍，让学生对苗木产生兴趣，引出活动主题，从而进一步激发学生学习的兴趣。
第二阶段：分析观察树叶、用树叶制作标本、拼贴画。
1.活动目标。
1）小组合作做出不同样式的树叶标本、剪拼画。
2）能用流利的语言对小组做出的剪拼画、标本进行讲解。
2.主要活动。
1）示范引入，引起学生对制作标本的兴趣。
2）小组合作想好制作标本、树叶拼贴花的样式。
3）教师为同学们制作标本、拼贴画。
进行讲解指导。
4）学生小组合作制作标本、拼贴画，并对作品进行展示。
3.教师指导重点。
1）教师指导示范，引发学生的思维，让学生能产生不同的想法，做出各式各样的标本、剪拼画。
2）教师注意指导小组合作分工，并适当进行巡视。
第四阶段：汇报交流，成果展览。
1活动目标。
1）能够用流利道的语言介绍制作标本、剪拼画的过程。
2）学会如何评价他人的成果。
3）通过活动能够产生自己的感受。组织有关苗木的知识竞赛。
2.主要活动。
1）学生分享介绍自己的标本、拼贴画。以组为单位进行全班自由交流，选出特色小组。
2）集体评价，提出意见。
3）学生汇报此次活动的感受，以及从此次活动中学习到的知识。
4）组织全班进行有关苗木的知识竞赛，以小组为单位。
5）教师总结归纳本次活动。
3.教师指导重点。
1）引导学生回顾已进行活动的过程，注重过程的点评。
2）引导学生发表自己的活动感受。
六、评价与反思。
通过本次的综合实践活动课，让学生对自己家乡的苗木有了更深刻的了解；也使学生的搜集信息能力得到了提高，同时也在不同角度培养了学生的能力。让学生自行查找资料，走访等活动有效的锻炼了学生与人交流的能力，让学生进行小组合作学习，培养了学生的团队合作意识。通过走访、参观苗木市场、研究所，也让学生明白了苗木对家乡的影响，使学生产生了对家乡苗木的热爱。
让学生收集树叶并制作标本、拼贴画，使学生产生了热爱大自然，热爱祖国之情。最后学生进行了成果的展示，给了学生一个展示自我的机会。但此次活动也有许多不足之处，如由于季节、资源等原因，在调查的时候苗木的种类不是很齐全，缺少了实物，只能通过**文字的方式来了解苗木。
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