六年级语文下《养成读报的好习惯》三。
、知道读报的好处以及如何读报。
、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
教学过程：一、自学课文。
、通读课文，了解课文内容。
、读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文。
、了解结构。
第一段（13自然段）：每天读报的好处。
第二段（45自然段）：怎样读报〉
第三段（67自然段）：读报的收益。
、大家交流读报的好处以及收益。、理解：
１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色。
、全文用了不少问句，比如：报纸竟有这么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷？等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
、篇末点题。
、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
六年级语文下《养成读报的好习惯》二
六年级语文下 养成读报的好习惯 二。我的教学设计是这样的 自学课文 整体感知 小组交流 指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。一 自学课文。通读课文，了解课文内容。读准字音，读通课文。二 整体感知。了解结构。第一段 13自然段 每天读报的好处。第二段 45自然段 怎样读报 第三段 67自然段...
六年级语文下《养成读报的好习惯》教学反思
接着，我让学生质疑。学生问 报纸真的能让人忘记了锅里的美味佳肴吗？我让学生讨论。讨论之后，有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事，所以大家都认识到了报纸的吸引力，还有一生问 既然报纸有那么大的魔力，是不是什么报纸都能读呢？学生一致认...
六年级语文下 养成读报的好习惯教学设计与教学反思
这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共七个自然段。第一至三自然段从日常的生活现象入手，提出并回答两个问题报纸竟有这么大的魔力吗？和报纸上有什么东西这样令人着迷呢？介绍了读报的重要性。第四至第五自然段写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文...