这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共七个自然段。
第一至三自然段从日常的生活现象入手，提出并回答两个问题报纸竟有这么大的魔力吗？和报纸上有什么东西这样令人着迷呢？，介绍了读报的重要性。
第四至第五自然段写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。
第。六、七自然段说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。
二、学情分析：
本文内容浅显，可由学生自由完成学习。
三、教学要求：知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
四、教学重难点：养成读报的好习惯。
五、课时安排1课时。
第一课时。教学目标。
1.知道读报的好处以及如何读报。
2.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
重点难点：怎样才能养成读报的好习惯。
教学准备。自学课文：
1.读课文，划出生字词，读准字音，完成语文书上的描红。
2.再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思。
3.想想全文共写了几个方面的内容，尝试文后的思考题说一说。
4.质疑问难，提出不理解的问题。
教学过程。一、自学课文。
1.通读课文，了解课文内容。
2.读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文。
1.了解结构。
第一段（13自然段）：每天读报的好处。
第二段（45自然段）：怎样读报〉
第三段（67自然段）：读报的收益。
2.大家交流读报的好处以及收益。
3.理解：１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色。
1.全文用了不少问句，比如：报纸竟有这么大的魔力吗？
报纸上有什么东西这样令人着迷？等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
2.篇末点题。
3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
四、学生交流平时读报的一些经验。
五：板书设计：
读报的重要几乎与吃饭一样必不可少。
如何读报先浏览，再细读。
养成读报的好习惯受益终身。
教学后记。一些学生对读报以前并不重视，通过学习本课，很多同学都有了一个新的认识，觉得应该养成读报的好习惯，注重平时知识的积累。
六年级语文下《养成读报的好习惯》三
六年级语文下 养成读报的好习惯 三。知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学过程 一 自学课文。通读课文，了解课文内容。读准字音，读通课文。二 了解全文的结构，整体感知课文。了解结构。第一段 13自然段 每天读报的好处。第二段 45自然段 怎样读报 ...
六年级语文下《养成读报的好习惯》二
六年级语文下 养成读报的好习惯 二。我的教学设计是这样的 自学课文 整体感知 小组交流 指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。一 自学课文。通读课文，了解课文内容。读准字音，读通课文。二 整体感知。了解结构。第一段 13自然段 每天读报的好处。第二段 45自然段 怎样读报 第三段 67自然段...
六年级语文下《养成读报的好习惯》教学反思
接着，我让学生质疑。学生问 报纸真的能让人忘记了锅里的美味佳肴吗？我让学生讨论。讨论之后，有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事，所以大家都认识到了报纸的吸引力，还有一生问 既然报纸有那么大的魔力，是不是什么报纸都能读呢？学生一致认...