接着，我让学生质疑。
学生问：报纸真的能让人忘记了锅里的美味佳肴吗？
我让学生讨论。讨论之后，有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事，所以大家都认识到了报纸的吸引力，。
还有一生问：既然报纸有那么大的魔力，是不是什么报纸都能读呢？
学生一致认为：对自己成长有益的报纸才能读。
我建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活跃起来了。学生说：《连云港**》《扬子晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》．．
从这次教学中，我认为，教师一定要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。
三、四、五自然段，让学生理解读报的作用；学习读报的方法和技巧。
我从网上找了一幅插图一位身穿灰色西装，项系红色领带，右手拿着一份报纸，左臂提至胸前，面露喜悦神情，嘴微张的中年男子。他好像正在和家人谈论从报纸上获得的新闻；也好像正在和读此文的学生谈读报着迷而烧糊菜的事情，向学生津津有味地介绍读报的方法技巧这幅插图为我组织学生开展阅读活动提供了抓手。
我还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点。
六年级语文下《养成读报的好习惯》三
六年级语文下 养成读报的好习惯 三。知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学过程 一 自学课文。通读课文，了解课文内容。读准字音，读通课文。二 了解全文的结构，整体感知课文。了解结构。第一段 13自然段 每天读报的好处。第二段 45自然段 怎样读报 ...
六年级语文下《养成读报的好习惯》二
六年级语文下 养成读报的好习惯 二。我的教学设计是这样的 自学课文 整体感知 小组交流 指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。一 自学课文。通读课文，了解课文内容。读准字音，读通课文。二 整体感知。了解结构。第一段 13自然段 每天读报的好处。第二段 45自然段 怎样读报 第三段 67自然段...
六年级语文下《养成读报的好习惯》一课的教学设计研讨
教育资料 六年级语文下 养成读报的好习惯 一课的教。学设计研讨。2 能正确流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思，在今后生活中养成读报的好习惯不。教学重难点 懂得读报的好处，学会读报的方法。课时设计 一课时。教学设计 根据三步四环教学方法要领与步骤 教学过程 一 教师设计晚上自学题。并不讲明天要上2...