东山中学吴玲。
今天听了一中张妍婷老师和工作坊骨干老师王花老师同课异构《香港和澳门的回归》的两节课后，感触颇深，下面就**一下我的感想：
课堂上两位老师成熟与老练的教态、亲切而温柔的教风、有亲和力的教学语言都给我留下了深刻的印象。而两位老师精心的备课、精美的课件制作和环环相扣的课堂设计更是给我留下震感。在课件制作上，它**并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强了学生对历史事件的理解与感受，调动了学生的积极性，更有助于学生对知识的梳理和掌握。
从而将课堂教学引入新的境界。在课堂设计上，每个知识点的衔接合理而巧妙，问题的设计难度适中，灵活而贴近生活。在听课中时常能看到老师们的独特的教学设计，如张妍婷老师设计“小记者访问”环节就很是精彩。
学生思维的活跃，更让我看到了以学生为主体地位的教学魅力。注重学生的主体地位，让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用。让学生自由阅读、分析、归纳等。
让学生以自己的方式分享自己的学习成果。
总的来说，这次的听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我带来了许多的收获。听课是每位教师成长的必经之路，我会珍惜每一次的听课机会向优秀教师学习，努力提高自身的教学水平。
八年级下册历史香港和澳门的回归说课稿
一 说教材 1 教材分析 人教版八年级下册第12课 香港和澳门的回归 的教学内容较少，简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了。一国两制。的构想提出的背景及其含义 香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。2 本节教材所在地位和作用 香港和澳门的...
八年级历史下册《香港和澳门的回归》教学反思
上了 香港和澳门的回归 一课，感觉这节课有许多成功之处和不足之处。成功之处有 一 课前让学生查阅了相关资料为课堂教学做了必要的准备。上 香港和澳门的回归 这一课，有几个问题需要学生提前查阅资料才能解决，否则上课时学生难以答出会出现老师包办代替 一言堂 的局面。所以在上这一课前我布置了三个题目让学生下...
八年级历史教案 香港和澳门的回归教案
香港和澳门的回归教案2 八年级历史教案。一 单项选择题。1 一国两制 的提出者是 a.b.李鹏c.d.2 香港 澳门回归祖国的时间分别是。a.1999年 2000年b.年 1999年c.年 2000年d.1999年 2002年。3 香港地区完全被占领及回归祖国的时间分别是在哪一年 a b c d 一...