教师读《构建理想的课堂教学》心得体会

教师读《构建理想的课堂教学》心得体会。

理想课堂，多少教育者的梦想，多少管理者的追求。但理想的课堂到底什么样？无数的教育大师们研究了一年又一年，改进了一代又一代，实验了一校又一校。但理想课堂模式始终在探索中。

读了《构建理想的课堂教学》这本书，让我从理念上认识到自己的错误，这么多年的“满堂灌”教学模式还在支配着我，总感觉课时不够用，究其原因是自己的教育观念还很落后，寻自己身上的原因，总结如下：

我不敢把学习的主动权真正交给学生，课堂不敢放手，依然牵着学生的鼻子走。从预习到讲解，再到复习巩固，每一个学习环节每一个知识点，都是牢牢不放。这样的课堂，学生学习积极性不高，只会被动的学习，不能主动地探求知识。

读了这本书我知道，如果培养学生的良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主人，课堂就成了为学生答疑解难，深度引领的过程，课时就会充实起来。

另一点就是课堂教学效率不高。尽管老师侃侃而谈，把重点难点讲了一遍又一遍，老师感觉讲的相当不错，但学生的学习效果并不高，这节课就是低效无效的。因为学生不是通过自己的**学习获得的知识，而是老师灌输的，效率肯定不好。

这就要求我们教师设及好自己的课堂，设计好问题，给学生充足的时间**讨论，这样获得的知识才牢固。我也认识到自己的问题，以后的课堂会努力提高课堂效率。

注重能力的培养，而不是知识的复制。以前课堂上让学生动起来的时间少，更甚至于没有学生活动，学生成了知识的复制着。干燥，无聊，昏昏欲睡。

理想课堂应该是学生的课堂，课堂不但学习知识，更应能培养能力，培养动手能力，独立思考能力，合作探索能力。

让我们身体力行，朝着理想课堂教学模式前进吧，相信会大有收获，取得成功。