《提高课堂教学效率的策略与方法》心得体会。
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是提高学生能力的主渠道。在有限的时间里，如何提高数学课堂教学效率呢？从以下几方面谈谈自己的体会：一、培养学生学习数学的兴趣。
兴趣是学习的催化剂。教学中，如果设计新颖、方法灵活、问题巧妙，就能让学生感受和发现数学，体验数学，领略数学的无穷魅力。再加上自己的**，创造数学，产生热爱数学的情感，从枯燥无味中解放出来，进入其乐无穷的境地，便能保持学习兴趣的持久性。
教师要有意识地设置情境，诱发学生发现问题和解决问题，优化教学结构，引发学生思考，不断探索，不断产生思维热点，不断使你的课产生高潮。当学生在挑战中找到乐趣，在积极思维中培养了思维的坚韧性，在“无疑”处发现疑问，激起学生学习的兴趣，提高教学效率。二、教学目标明确、突出重点、化解难点。
教学目标是教学的灵魂，主宰着整个教学活动。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。而整堂的教学都要围绕着这个目标和重点来逐步展开的。
为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容时，教师要通过声音、手势、板书、直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，提高学生对新知识的接受能力。
三、教学方法多样化和科学化。
提高课堂教学效率，教学手段、教学方法必须多样化和科学化。多**教学体现了教学手段的多样化。适时恰当地选用多**来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而优化教学过程，增强教学效果，提高教学效率。
课堂教学方法多种多样，然而不同的内容、不同的课型，教法就不同。因此，在数学教学中要将各种教法进行优化组合，做到灵活多样、富有情趣，具有实效，并能体现时代的特点和教者的风格。只有这样才能使教学方法科学化，提高教学效率。
四、关注后进生。
后进生是课堂教学进程的绊脚石，只有解决好后进生的问题，才能提高课堂教学效率。在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。对于基础差的学生，即后进生，我们要更加关心、体贴他们。
要寻找他们的闪光点，及时进行表扬，并进行一些特殊测验，对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，给他们获得成功的体验，使他们意识到只要自己的努力，学习成绩就会提高，同时要培养他们的自信心，让他们能热爱数学，想学数学。五、不断进行教学反思。
教师对每堂课要进行反思，用敏锐的目光和思维关注学生的每一。
个变化，发现本节课存在的问题，及时采取有效措施，调整教学方案，提高课堂教学的有效性。备课时要问“我怎样设计最有效？”教学中关注学生的真正参与，时间的分配与收到的可测性效益。
教学后要思考“还有哪些不合理性”，“我该怎样做才更有效？”这样不断地进行教学反思，提高教学水平。
提高课堂教学效率的策略与方法心得体会
教学包括教师的教，又包括学生的学，它是教与学相互作用的一种双边活动。提高课堂教学效率，是需要教师和学生们一起努力的。提高课堂教学效率的策略与方法心得体会范文，欢迎大家阅读。提高课堂教学效率的策略与方法心得体会一 捷克教育家夸美纽斯就指出 寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。这种...
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课堂教学是教师完成其 传道 授业 解惑 任务的主要场所，是学生完成学业，发展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出 寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。这种以 少教 达到 多学 的愿望，是历代教育工作者孜孜以求的目标，这种目标的追...
课堂教学中问题生成的策略与方法研究
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