学习《提高课堂教学效率的五大方略》的心得体会

9月4日学习了王敏勤教授的提高课堂教学效率的五大方略，王老师指出提高课堂教学效率的五大方略是：一个设想，两个支点，三个途径，四个问题和五个环节。要想综合运用这五大方略，实现真正的素质教育，我以为最根本的问题是首先得对我们所教学科的课程标准和教材有着深入的了解和分析。

具体来说有以下做法：

1、我们要想把握课程标准的整体要求，掌握学科教材的整体编排，并不是一件十分容易的事情，短时间内肯定无法完成，这就需要我们长期不懈地把研究课程标准和教材作为自己首要的业务内容，坚持每天看一点，每周、每月看一点，在阅读和了解的过程中与自己、他人的教学过程进行比对结合，使自己的了解更为细致和深入。

2、可以先对本册教材相关的内容和课程标准进行分析，把自己的分析融入所教的课时中，再拓展到其他内容，这样对整体的结构也有一个比较清晰的认识。现在的教材都是呈螺旋分布的状态，我们可以教到哪，看到哪，学到哪。

3、以学校或教研组单位定期召开课程标准和教材的研讨会，借研讨会的形式使教师更进一步学习和了解。还可以以其他形式的教研活动展开研讨。

4、借助网络，在网络上积极搜索相关的资料，比如课程标准解读之类的内容，以加深对本学科课程标准和教材的熟悉。