学习杜郎口中学语文教学模式心得体会

(2009-09-17 08:23:16)

**。在本学期的教学中，我的教学工作有所改变。感谢校领导对我的信任与支持，让我担任本学期五年级语文教学工作。

现在我校的教学模式和以往有所不同，本学期我校将采用杜郎口教学模式，以前没听过这种教育理念，杜郎口中学教学模式是以学生自主学习，学生探索教学为主。通过这段时间**和搜集杜郎口中学的教学模式及资料后，使我对此有所感受。

我们都知道“兴趣”是学生最好的老师，让我感慨万千的是在杜郎口中学的语文课堂上能让全班学身体各都积极参与到教学活动中来，让他们真正的成为课堂的主人。这点在我班的语文课堂上是比较困难的。为什么会有如此大的差距呢？

这引起我的反思。

通过我校领导对教师培训指导杜郎口中学教学模式后，让我知道在杜郎口中学的语文课堂上，他们采用小组互动方法来调动学生学习的积极性，特别是在检查学生对学习任务的掌握情况是，老师以纸条形式发给每个小组，明确任务。而学生在课堂上自由说、谈、演、写…….这样，学生主体作用得到充分发挥，集体智慧得到充分展示。

让每个学生感觉到自己是活动的参与者，同时也是小老师。我认为这样的教学模式让学生有干劲，很充实，更有成就感。他们的学习兴趣反面自然会提高的，但我的语文教学在调动学生学习兴趣方面有待进一步加强。

为了提高学生学习语文的兴趣，避免老师面对大面积的差生再次无奈，更为了尽可能提升教学效益，我决定要采取杜郎口中学语文教学的长处，在以后的语文教学中我会尽量做到。

1、设计生动有趣的教学情境，激起学生**新知的欲望，让学生产生问题意识，让学生以最佳的思维状态投入到学习活动中。

2、把全班学生分成六个小组，让学生养成良好的学习习惯，师生配合默契，根据教学内容每堂课设计适当的练习以纸条形式发给每个小组。每组的练习有所不同，题量不大，每组两道题。小组成员讨论完后，以汇报的形式来汇总本堂课所学知识。

3、上练习课时，老师尽可能少讲，我们可参与杜郎口中学模式大胆放手让学生按以下步骤进行：课前预习———独立完成———小组互查———小组代表汇报情况———全体学生讨论———学生讲解———老师点评。

总之，在以后的教学过程中，要充分挖掘学生的潜力。真正把课堂还给学生，让他们成为课堂的真正主人，在学习中获得成功的快乐。