语文教学随笔。
———读《魏书生学习方法》心得体会。
铁岭龙首实验学校邢耀丽。
假期我买了一本叫《魏书生学习方法》的书，抽时间读了这本书。魏书生一生的教育思想，我感到受益匪浅，于是我利用休息时间又找了一些魏书生的专着进行阅读，越读越有滋味，越读越茅塞顿开，思索之余写下几句与大家交流。
一、爱的教育伟大的人格。
崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。
因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。
在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。
才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。
他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！
二、教师要有务实的品德，强壮的生命支柱。
教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的孩子时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。
只有给予孩子爱，让孩子感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。
为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。
教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！
三、指导孩子创新。
每一个孩子都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正有强烈的好奇和探索的欲望，就像**一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视孩子正确认识，又不能忽视孩子的个体发展。对于我们小学教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。
让学生在学习过程中学会合作、自主、**的学习方法。培养勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。
激？严？亲。
铁岭龙首实验学校邢耀丽。
———语文课堂教育学生案例。
中学阶段不仅是个人智力发展的重要时期，也是个人人格发展、形成健康的自我。
意识的关键期。虽然不是班主任，但作为语文教师的我，对学生的教育一直有一种使命感，所以我有过很多的教育实践和反思。
上学期，我教初三，有几个学生由于基础断档，对学习内容不适应，在纪律、品行、学习多方面有问题，如何在教育教学工作中，使这些同学有较大的转变，成为教师的“研究”课题。
下面就上学期做的一些工作谈一点体会。
一、激励上进。从始业课开始，我始终贯穿一个育人思想，人人是有用之才，告诉学生按智力分有三种人，外国称之为“潜能”，即高、中、一般三种，大多数人是一般，中等已经是极少，高智力已少之又少。这样给学生一个大家都一样的感受，的确极大多数是同属一个范围，今后学习努力的学生可能考取重点大学，成绩一般的学生只能考取一般大学，读中专、中技的也是很有用的人才或者高级人才，现在不是少中、高级技工嘛！
高级技工比科学家、教授还缺少。你尽管学习成绩还不理想，只要你努力将来也能够成为高级技工。学生明白了这些，学习有了奔头，有了一定的进取心，但是学生毕竟是孩子，难免有管不住自己的时候。
我们一定要有耐心，要有说服力、亲和力。
二、既严又亲。严即严加管教，亲即亲切交谈。在上学期，对班郑路、任秋、元枫楠等同学我采用了上述做法。
他们有不遵守纪律的行为，当即叫到办公室严肃批评指出其错误直到他们认识为止。主要的还是以亲和的语言引导，指引学习知识、做人的方向。既要使他们看到老师严厉的一面，又要看到为他们亲和的一面。
以上几位同学还是在各方面有好转的。尤其是任××进步非常大，由原来的冷漠、暴戾、茫然，变得有方向感，冷静，友善。
反思：对待后进生，在人格上要平等，在生活上要关爱，在工作上要尊重。如果他们经常感受到老师的爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱校，懂得人与人之间应有的真诚和友爱，逐渐形成与人友爱、团结、互助的优良品质。
课堂教学课例。
铁岭龙首实验学校。课。乡愁。
设计人。邢耀丽。
题。知识与技教学目标。
能过程与方法情感态度与价值观教教学内容材分教学重点析。
教学难点。之情。
通过情感熏陶，培养学生热爱家乡、热爱祖国之情有感情地朗读品悟，去感受诗人的情感引导学生通过朗读品悟，去感受诗人的情感对诗中四种意象的体会把握。
大屏幕。课文。
1、了解余光中2、体会诗人思乡爱国之情3、背诵。
通过朗诵品悟，自主—合作—**的方式体会诗人思乡爱国。
学情对余光中不太了学法朗读、自主使用媒分析。
解，但由于诗琅分析—合作—探体。
教学流程教学环节创设。
教学内容《七子之歌》同。
内容呈现方。
式师导入。师生活动师口述。
设计意图激发兴趣进入情境让学生正确。
时间2＇8＇5＇20＇8＇1＇1＇
情境学们知道吗？导入。
师范读，生接答。
理解。生答）是的，指导读。
新课比喻祖国流亡朗读。
生读，屏师首先范朗读诗歌。
在外的七个孩幕显示朗读读，指导朗让学生了解。
读生自由朗读。
主要赏析方法：
课文子，现在还有要求整体。
一个孩子没有。
师生问答。感知回到祖国母亲品读。
小组派代两生范读。全体齐读。
意象感情朗读。
的怀抱，是哪表汇报交流。
感悟一个？（台指导。
师读，生生体会诗人3、
感情师引导生品析。
湾），是啊，台听。
背诵课文屏幕显示。
培养有感情朗读能力品悟语言能。
方法湾早日回到祖合作。
国的怀抱，我。
交流们每一个中国**。
屏幕显示师调控生以力。
自主**能。
人都在期待《我的中国小组的形式。
品析着，而远在海心》拓展。
峡对岸的游子。
交流研讨结力果师诵读诗文生理解体会背诵课文师留作业生记录师说结束语生随唱《我的中国心》
团结合作能力。
突破重点加强理解积累所学巩固拓展深化主题。
巩固们更是归心似增加。
箭，他们在用。
积累行动争取海峡作业两岸的团圆，结束语。
他们在用诗篇抒写对祖国母亲的眷恋，今天我们共同欣赏着名诗人余光中的《乡愁》来体会海外游子那赤诚的情。
怀。读课文感知诗人情感“邮票”意象赏析。
船票”“坟墓”“海峡”意象赏析余光中1992年的抒怀，光中的本人录音，背诵课文仿写诗歌（略）
思亲怀乡）（爱国）
板书设计。乡愁。
海峡。余光中。
小时候。长大后。
后来。现在。
邮票。船票。坟墓。
读《魏书生学习方法》心得体会
语文教学随笔。读 魏书生学习方法 心得体会。铁岭龙首实验学校邢耀丽。假期我买了一本叫 魏书生学习方法 的书，抽时间读了这本书。魏书生一生的教育思想，我感到受益匪浅，于是我利用休息时间又找了一些魏书生的专着进行阅读，越读越有滋味，越读越茅塞顿开，思索之余写下几句与大家交流。一 爱的教育伟大的人格 崇高...
魏书生学习魏书生的心得体会
魏书生 教书篇 读书体会。暑假里，我读了魏书生编写的 教学工作漫谈 教书篇 书中文字语言风格平实，以大量生动感人的事例，阐述了魏老师的教学工作经验，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，令人心悦诚服。魏书生是中国教育界的一个奇迹。他在教学二十多年中，无论什么样的班级，经过他的点化，学生都能快乐健康成长，班...
读魏书生书心得体会
魏书生老师是中国教育界语文界的知名人士，他在带两个班班主任及语文教师的基础上还担任了许多职务，并且经常外出讲学，他的学生在他不在的情况下，仍能认真上课，主动完成各项工作，班级秩序景然。下面是学习啦带来的读魏书生书的心得体会，欢迎查看。读魏书生书心得体会一 时间过得飞快，想想自己工作也已十四年了。送走...