魏书生《教书篇》读书体会。
暑假里，我读了魏书生编写的《教学工作漫谈——教书篇》，书中文字语言风格平实，以大量生动感人的事例，阐述了魏老师的教学工作经验，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，令人心悦诚服。魏书生是中国教育界的一个奇迹。他在教学二十多年中，无论什么样的班级，经过他的点化，学生都能快乐健康成长，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。
他的教改严整而科学，理念极具前瞻性。魏书生老师，成了我们学习的楷模。那我们到底应该学习魏书生老师的什么呢？
一、注重学生的能力的培养，激发学生兴趣。
魏老师教书近12年以来，外出开会的机会极多，但从来没有请过任何一位教师给代过一节课，老师有事时都是学生自己在上语文课，可班级的成绩却总是名列前茅。从这里可以看出学生的自学能力很强。魏老师在培养学生自学能力方面，创造性地确立了定向、自学、讨论、答疑、自测、自结六步课堂教学法，使学生真正成为学习的主人。
在魏老师管理的班上，经常开展各种各样的自学比赛活动。如记忆力竞赛、速读竞赛等。竞赛使学生处于高效工作状态，提高了自学效率，对所学知识充满了兴趣。
班级里的竞赛活动，并不是让每个学生都成为尖子生，从另一个角度看，其实是一种自我竞赛。比如，一名差生在记忆比赛中五分钟只记住了５１个字，下次竞赛达到了５２个字，对这名学生来说就是进步，就是胜利。有些差生不是他从来没有学语文的兴趣，而是因为他们一开始成绩差，又屡考屡败，只有失败的痛苦，久而久之，他们对语文的兴趣之火焰灭了，而且越来越害怕语文，魏书生的这种做法，使学生经常体验学习语文的快乐，激发他们的自学兴趣。
反思我们自己的课堂教学，在自学、讨论、答疑这几个方面引导学生，感觉自己在教学方法上有所涉及，但不如魏老师理解的透彻，实行的彻底，课堂上总是不敢放手，怕耽误教学进步，总是在学生还还没有讨论出结果的时候，一看时间已到就以讲代学，学生的思维没有完全被调动起来，看来是我们的教师的教学方法不当，要充分培养学生的自学，放手发挥学生学习的主动性。
二、教学中从自身中寻找答案，调动学生学习的积极性。
魏老师在书中说得好：“同样是课堂，有的教师视为畏途，有的教师视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得上课是一种享受。
换一位老师讲，学生学得索然无味，忽面闭目瞌睡，忽而惊觉欠伸，上课简直成了受罪。”读了这些话使我感受很深，课堂教学效果的不同，原因是多方面的。主要原因在于教师的思想和教育功底，即使是一些小的技术问题，也会影响课堂教学效果，因此，我们在日常教育生活中，不要去埋怨学生上课不听讲，提问题的时候没有几个人回答。
我们应该从自身的因素去寻找答案，应该调动学生学习的积极性。这就是我们要想一切办法让学生喜欢我们的课，而让他们喜欢我们的课，就应运用各种不同的教育方法和教学手段。魏老师运用的方法有：
组织教学、设计导语、设计板书、注意教态、说话声音变化、请学生猜测教师、适当用一点班级用语、请学生说、读、写，书中举了一些例子使我受益非浅。课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，入了门，师生双方都有无穷的乐趣，能极大的提高教学效率。
看了魏老师的书，使我触动很大，在今后的教学中我也要做一个有心人，不仅要善于学习，而且更重要的是还要善于总结，让我们的学生快乐的学习，让自己轻松的工作，做一个真正智慧型工作地教师。
魏书生《教书篇》读书体会。
带岭区第一小学
徐红梅。
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二 班级管理让人信服。在教育中，我们见多了 爱心 责任心 这样的字眼，却很少见到民主和科学。而魏老师却把民主和科学在教育中阐释的淋漓尽致。民主就是师生关系的公平和平等，在他的班级不是老师说了算，每一个学生都是班级管理的主人。学生树立了主人翁的意识就把班级当成自己的家来经营，他们全心付出，共同努力，班...
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目标制定不宜过高。学习魏书生心得体会。我们学校经过多次放映魏书生的 之后，相当多的教师感触很深，深深的被魏书生的教育思想和让学生的学习方法所感染，它让我们明白了应该如何运用科学的观点和方法去认识自我和改变自我，去认识和引导学生，去认识我们从事的教育事业，并努力进行教育改革。纵览全书，备感魏书生的教育...