探寻新高考，生发新智慧。
新高考专题研修心得体会---尚红丽。
2018年的高考刚刚落下帷幕，为适应新的课程改革及新高考，在学校统一组织下，我们一行赴杭州参加了长武县中学骨干教师新高考专题高级研修班培训。本期研修班从6月10号报到到6月15号结束为期6天我们先后聆听了邱磊老师的《学生生涯规划指导和实例》、杭州市萧山区第二高级中学校长《萧山二中学生成长及综合素质评价情况介绍》、徐建平老师的《新课程改革与教师的思维》、赵群筠局长的《我的现代教育观漫谈》、杭州第九中学校长陈发志副校长报告《新高考背景下的教学质量提升策略和综合素质评价实施办法》，以及杭州市长河高级中学副校长秦慈田的《新高考背景下选课走班的实践探索》。这些专家的培训，有理论有实践案例，有升华有数据支撑，深入浅出，语言风趣幽默。
在陕西省新高考即将全面铺开的背景下，本次培训涉及到选课走班、生涯规划、考试评价、教学教研、学业水平测试等，一系列新高考改革如何做所面临的问题和操作层面上的做法。可以说，非常实用，启发性和指导性很强。通过学习，我有以下几点感悟和体会：
一、认真做好生涯规划指导工作。关于生涯规划邱磊老师讲了四个方面内容。1.
学生生涯规划的由来。2.学生生涯规划在高校招生中的应用。
3.学生选课中的生涯指导。4.
我是个什么样的人？5.我想成为什么样的人？
生涯规划要从娃娃抓起，通过生涯规划激发学生的学习动力，解决我要学的问题。新高考要求学生在高一就开始思考自己三年后的大学专业，并以此确定自己在后面两年里所需要学习和考试的学科课程，这就对学生的职业生涯规划课程开设以及个性化指导提出了现实的需求。通过学习，我了解了怎样指导学生进行生涯规划，进而怎样指导教师、家长和学生完成选科？
在生涯规划专家的指引下，也初步掌握了帮助学生在高中阶段初步确定自己的人生方向。
二．转变教育教学观念。在传统的教学中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地掌握大量知识，强调知识的系统性和条理性。教师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生能力的培养，以及情感、态度价值观的培养，如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的能力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在**过程中达到这一目的。
其次，在教学策略和方法上要转变自己的观念。新教材理念要求学生的化学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。
三、积极应对新高考。无论愿意与否，也无论准备妥当与否，陕西新高考终将迎面走来。尽管不少一线高中校老师对新高考改革方案的落实细节存疑，但他们基本表达了对改革方向的认可。
最关键是，大家都知道方案本身不会再“大改”，那就“八仙过海，各显神通”，在改革文件下来之前想好适合学校的实施方案和策略。这次培训中，通过聆听讲座，我初步了解了新课改下如何指导学生选科和走班的操作方法，在选课走班中带来的新问题以及应对的方法。如何选科走班应和学校的实际相结合，如教师素养、硬件设施、学生知识能力水平及人数等。
但以学生为中心，不断改善办学条件，不断提高教师的专业素养和指导研究性学习的能力，努力探索出更好的综合素质评价的手段，是我们面对新高考必须完成的“硬任务”，我们要积极应对。
四、特色校园文化建设。校园文化是一所学校的灵魂，是学校个性风貌、格调精神、办学品味的集中反映。先进的校园文化彰显学校发展和进步的强大精神动力，无时不以潜移默化的方式影响着师生的性格心理、道德情感和世界观、人生观的形成发展。
研修中我们参访的了杭州几所中学，学校都不很大，但都很美。学校依山傍水、绿树成荫、花香满园。走进学校，没有大幅的标语，没有宣传的口号，从校园绿化到学校文化建设，无不渗透精心的凝练和设计。
参访的学校即使在平时学生到校期间，基本也看不到学生的身影，体现了学校管理的规范和内涵。从内心让人感受到安静、干净和宁静，也不由让大家由衷地发出感叹：这才像学校的感觉……例如，杭州市文晖中学里的一条小铁路，因位置南倚文晖路而得名，它是学校一道亮丽的文化景观，它是学校一道亮丽的文化景观。
学校在改建的时候以路为灵感，尊重学生的意见建了一条长长的铁轨和九个寓意深刻的站牌－－相遇、渴望、约束；云端、自我、男子汉；选择、创造、光明。教育的改变从教师内心悄然变化的那一刻才真正开始。学校一定要有一个地方是放教师和学生灵魂的地方。
一群家长代表：宽度，一群孩子代表：温度。
一句句优美动人的话从老师们的心田流过，我们能够走进孩子的内心，不仅仅是有着母亲般的爱，更重要的，应该是对于教育常识的尊重，对于每一个个体的尊重，对于生命的敬畏。只要你能够努力奋斗，你就有机会成功。并且相信，只有靠自己走出来的路，才是最精彩的！
我们的道路是最美的。
六月的杭州，“风光不与四时同”，给我留下了难忘的印象。然而更令人难忘的是专家们的坦率与真诚，他们倾囊相授，充满智慧，令我受益匪浅，也感受到了差距。今后工作中，只有不断地学习、不断地充实、不断地反思，才能适应新课改的要求。
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