遵循规律，促进发展。
——“课内比教学”心得体会。
东湖开发区豹澥小学林红兵。
本学期湖北省教育厅在全省开展了“课内比教学，课外访万家”活动，我全程参与了此项活动。这项活动遵循了教育规律，教师发展规律，对于教师专业成长，促进学校发展有重大意义。目前从活动开展情况看，老师们参与热情高，特别是我区的“课内比教学，教研大联动”的四轮课比赛活动，让老师们在一轮轮赛课中得到了锻炼，老师们教学教研的态度变了，教学观念变了，最大的变化是课堂，满堂灌的少了，一讲到底的消失了，老师们从怕听课到欢迎别人到班听课，主动去听课，在活动中形成了“人人参与，相互切磋，取长补短，共同进步”的新局面。
我作为教学管理者，参与者，对此项活动开展感受是教育回归到本质，关注教育规律，教师成长规律，重塑新的历史时期教师形象，在如何办人民满意教育中做了一件大实事。
一、在比教学中，让教师去发现总结教学规律。
这次课内比教学活动，学校任课教师全员参与，学科面广，各学科各年段教师都参与比教学活动，在比中，老师们认真准备，展示自己的教学技能，老师们在准备中，教师们在观摩中去发现教学规律，提高课堂教学效率。在这次比教学活动中，我上了一节五年级品社课《祖国你好》，在上课前，我认真阅读了《品德与社会》课程标准，对照这课内容，确定这节课要贯彻课标什么精神。如何上出品社课特点，而不是上成语文课与地理课，在备课中，我注意结合文本内容，设计了一些学生喜闻乐见的活动，如让学生算一算，从具体的数字中，感知祖国真大，从而让祖国广阔的地域、广袤的海域及丰富的资源在学生脑海里有一个初步的印象。
让学生在地图上找一找，在书中填一填，学生通过看、找、填具体实践活动，对祖国的地形地貌有一个较深刻地印象，学生填图正确率高，教学重难点解决比较顺利。联系实际，让学生表演、小组合作**南北气候为什么有如此大的差异感受祖国之大。课堂上学生学得主动，学习状态不错。
上完这节课，我深深体会到，教学要根据学生认知规律，要采用学生易接受的教学方式，让学生在快乐中学，那课堂才是高效的。因此，在教学中，我们要课课反思，不断总结教学规律，按规律教学，教学一定会有成效。
二、在比教学中，遵循教师成长规律，提升自己专业素养。
“课内比教学”比的是教师专业素质，在比武活动中促进教师共同提高。“课内比教学”不是简单赛课，我们要做到常态课的优质高效，通过比教学方式，提高自己的研究力、反思力从而提高自己的专业技能。老师的成长，离不开同伴互助，离不开学习，特别是向同行学习。
这次“课内比教学”作为教学管理者，我听了60节课，极大的丰富了我的教学思想，对各学科教学规律有了总体上的把握，对于今后我的教学管理，教学指导有重大作用。同时，作为一线任课教师，通过观摩别人教学，从中学习借鉴，改进自己的教学，收获不小，如这次教学中，尝试小组合作学习，课堂学习氛围大大改变，学生学习投入度极高，师生课堂关系非常融洽。“课内比教学”为我们教师搭建了学习交流的平台，在这个平台上教师们各展教艺，同行们聚集在一起，观摩学***，促进了教师们比学赶超，教师们在活动中不断得到成长，特别是年青教师，成长迅速。
作为农村学校，我认为开展比教学活动很有必要，它让这块静土动起来了，让老师们开始审视自己的课堂，认识到课堂不变就落伍了，就不能适应学生了。“课内比教学”推动了老师成长，也促进了学校发展。
课内比教学”正如陈厅长所说，不应是一次活动，而应成为教学常规，常态化。让老师们在这种常态化课堂中继续探寻教育教学规律，在遵循规律下提升课堂，提高教师专业，重塑教师形象，办人民满意的教育，办适合学生的教育。
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