通江中心校刘俣辛。
国家在进步，教育在发展。面对社会的需要，教育要改革。
从应试教育向素质教育转变是所有教育工作者的共同奋斗目标，我县教育科研人员通过学习和观摩，开展了以杜郎口教学模式为主导，结合自己学生的实际情况进行教育教学改革的实验，通过几年的努力，取得了一定的经验，也出现了很多困惑，今天我把自己在教学过程中的一些感触谈一谈，和大家共同分享。
整个教学流程是：教师设计出导学案---学生依照导学案自学---自学成果展示---教师指导点评四个主要教学环节。
一、 有效设计问题 ，促尽学生思维。
为了培养学生良好的学习习惯，提高学生的自学**能力，激发学生的求知欲，教师一定要根据学生的实际情况，设计一套行之有效的导学案。仅这一点，对老师提出了很高的要求。老师不仅要吃透教材，而且需要老师有驾驭教材能力。
不仅要充分的利用教材，还要高出教材，既要突出教材的重难点，又要让学生思路清晰，由浅入深，独立完成老师交给的教学任务。这就要老师在备课过程中精心设计每一个问题，既要让学生有东西可想，又要让学生想得出，使学生在解决问题的过程中体会其中蕴含的数学思想和方法。
例如：“用坐标表示平移”的教学，可以走五子棋为情境，上下左右平移，已知点a(2，3)先向左平移2个格，再向上平移四个格，得到点b 的坐标（0,7）
问题1 .能说出这样的平移可能出现哪些不同的情况，全部列举出来（由于这个问题的设计贴近生活，轻松地把学生引入了一个感兴趣的话题，从而激发了学生的兴趣和求知欲，感悟分类思想）。
问题2 .仔细观察各种不同的平移方式，能否从中归纳出平移规律？（借助生活经验，逐步归纳出平移规律）
问题3. 把已知点先向左平移2个格，再向右平移2个格与把已知点先向上平移3个格，再向下平移4个格有什么联系和区别？（根据特殊情况，引导学生感受“特殊”与“一般”的关系）
问题4 .点的平移和图形的平移有什么关系？（把知识点和实际问题相结合，既理解了图形平移的本质，又加深了对新知识的巩固，取得了学以致用的效果。）
像这样，学生不仅主动获取了知识坐标平移，还能在获取知识的过程中感受分类、归纳、特殊与一般等思想，同时学生怀着轻松快乐的心情，在玩儿中学到了数学知识，兴趣浓厚，印象深刻，避免了枯燥无味，激发了学习兴趣，对学科产生好感。
二 、让学生真正成为学习的主体。
小组式合作**是新型教学模式的一大特点，也是一大亮点。它充分发挥了学生的主观能动性，把学生作为课堂的主人，通过合作**，开发了学生的潜能，不仅让学生的本领得到了展示和肯定，也开发了他们的语言交际能力与共同合作的能力，使学生的素质得到全面提高。由于年龄特点，初中阶段的学生表现欲极强，所以，这种教学手段大大鼓励了大部分学生的学习积极性，他们在学习过程中获得成就感、快感，自然形成良性循环，日新月异，走向成功之路。
但对一部分缺乏自信，对数学没有丝毫兴趣，消极心理的学生来说，这种教学方法会让他们更加失去学习的兴趣和爱好，无论老师如何关注，效果都不明显。
三、关注学生情感态度的发展。
有人说，有一个好校长就有一个好学校，有一个好老师，就有一个好班级。教学活动是师生双方的共用活动，在学生面前，每一个教师都是一部活的教材，是一个生动的榜样，一个教师对数学感兴趣的程度，对于问题锲而不舍的探索精神，严谨的治学态度，健全的人格等，都会对学生直接产生深远的影响，一句话，为人师表，率先垂范。
同时，教师在教学过程中，要关注全体学生，既不要让一部分反映较快或者预习较好的学生左右教学进度，更要关注更多的学生有发言的机会，及时发现尚未搞懂的学生，给他们机会让他们表达自己的困惑。对于学得较差的学生，要及早发现给予个别辅导，要更多的关注他们，多设计一些启发的层次，逐步锻炼他们的意志，带领他们建立自信心，让他们真懂学会，迅速赶上来。
鼓励是最好的手段，一个教师不要吝啬表扬，尤其对学困生的点滴进步给予的肯定，有金子般的重要，他会给学生自信，帮助学生克服困难重拾失去的信心和勇气。
四、教学中发现的几个问题。
1．由于我们的学生少，同一学科同年级的任课教师少，所以在导学案的设计过程中，不能集思广益，一个人的智慧显得格外薄弱，由于受到时间和个人能力的限制，所以导学案的设计不够科学，深度、广度等各方面存在很多问题，不利于教学成绩的提高，急需一批素质高，教学经验丰富的科研小组，从学生的实际出发，设计编写一套符合学生学情的有针对性的科学合理的导学案供教师们参考和借鉴。
2．小组合作**，是本次教改的一大特点，也是一大亮点，它能让学生充分发挥主观能动性，由传统的被动接受，转变为主动思考，由台下转到台上，由看到成果展示，使学生真正成为课堂的主人，做到了教育观念的转变，从全方位给学生一个能力提升的空间，达到了面向社会全面提高素质教育的目的。但同时，由于教师经验不足，在课堂的驾驭能力和方法上还有待进一步提高。
3．学额大的班级，小组人数多，一方面给学习自律性差的学生一个放松自己的可乘之机，他们会借机消极怠学，给老师的管理带来困难；另一方面老师的精力有限，关注不了太多学生，造成这些学生蒙混过关，滥竽充数，以至于学习成绩下滑。
4. 整体学习积极性不高的班级在教学中困难重重，少数人的积极性显得力量势单力孤，想带动整体进步非常困难，一方面在合作**过程中突显个人的智慧，但思路单一，不能集思广益，达不到预期的教学效果，相反在很多时候浪费大量的宝贵时间和精力，得不偿失。
在长期的教学活动中，感触颇多，以上仅是我感触较深的几点，今天我把它说出来，意义在于与同仁们共同**，以集体的智慧，解决遇到的实际问题，共同提高我们的教学工作质量，让我们的教育工作早日提上一个新台阶，为我县教育工作迎来一个崭新的明天。
**。浅淡数学教学中的几点体会》
通江中心校刘俣辛。
新课改中初中数学的几点心得体会
作者 曾文升。读写算 基础教育研究 2016年第14期。摘要 建构主义学习理论认为，知识并不是通过老师的传授得到的，而是学习者在一定的社会文化基础下，借助身边的人的影响和适当的学习资源，积极主动采用适合自身的学习方式，通过有目的的方法获得知识的一个途径。这就要求老师在课堂教学的过程中，了解教学内容来...
初中数学教学的几点心得体会
作者 于瑞娟。新教育时代 2014年第27期。摘要 如何才能有效提高数学教学质量，在中学数学教学实践中，是所有教师思考的一个重要课题，由于数学教学过程中，可能忽视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴趣，加之学习负担重，束缚了学生潜力和智力的发展，因此，我们的教学压力大，我们一方面要传...
小学数学教学的几点心得体会
作者 姚霞明。甘肃教育 2019年第07期。关键词 小学数学 素质教育 数学知识 教学方法 观念。中图分类号 g623.5 文献标识码 a文章编号 1004 0463 2019 07 0093 01曾经乃至现在，在教育界一直流传 没有教不会的学生，只有不会教的老师 我对此观点持否定态度，教师只不过是...