信息技术在初中数学应用的心得体会

信息技术在初中数学中应用的心得体会。

随着课程改革的不断推进和知识的不断更新，传统的数学课堂以满足不了学生的需求，信息技术应运而生。通过实际教学和本阶段的课程培训，感受到信息技术的魅力，用它辅助教学，更有利于调动学生积极性，取得最佳的教学效果。一、在备课中，运用信息技术，有助于减轻教师的教学负担。

为了上好一节课，在以前教师要花很多功夫，查阅各种资料，这个过程耗费了教师大量的时间。信息技术为教师提供了无穷无尽的教学资源，输入你需要的东西，为你解决，你可以从容的选择，挑出不同的类型的练习，让学生从沉重的课业负担中解放出来。同时，教师也减负了。

二、上课创设教学情境时使用信息技术。

数学是一门比较抽象的学科，初中很多孩子不喜欢这门学科，怎样调动学生的兴趣就成为一个课题。借助多**的动态感知可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生主动积极的参与学习。例如在教学一元一次方程球赛积分表问题前，**一小段nba**，自然过渡到积分问题，从而调动学生的积极性。

三、在知识生成的过程中使用信息技术。

知识如何生成关系到学生是否理解掌握，因此，某些抽象的概念使用信息技术能起到帮助理解的作用。如在九年级上册二次函数的平移教学时，信息技术能将二次函数的上下左右平移直观的展现出来，有效地帮助学生理解。诸如此类抽象的概念都可用信息技术展现出来，起到事倍功半的效果。

当然也不是所有的课均使用信息技术，如：各类计算问题，方程问题和改让学生动手操作的，用传统的方式还是比较好。

总之，信息技术辅助教学必须符合学生的实际需要，根据不同的课型选择，将其用好。这就对教师提出了更高的要求，必须研读课标，吃透教材，真正发挥出信息技术的最大优势，否则，适得其反，得不偿失。