高三化学一轮复课同课异构活动心得体会。
富平中学。常继锋。
周末在富平县蓝光中学参加高三一轮复课同课异构活动。通过这次的“同课异构”教研活动，使我受益匪浅。正所谓教听一遍有一遍的心得，特别是观摩迤山中学王敏老师，富平中学田小婷老师和蓝光中学的刘亚仙老师的精彩课堂，对课本有更深的理解，对高三复课工作有很大的启迪。
反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
一、必须精准把握高考的重难点和热点，特别是引入近两年的高考热点，以分压表示的平衡常数，并能呈现出相关考点的真题，使学生明白考点以什么形式考，占多少分值等等，效果很好，值得我学习。
二、构建了多重对话平台智慧碰撞，通过这次的浓厚的研讨教研和评课活动，我们就每个问题展开了热烈的讨论。大家都打开自己的心扉，发表自己对听课后的感受和看法。经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，同时也为新教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。
在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。
三、在采用传统的授课方式上课时，大家一致认为教师不应越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来代替学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等地与学生进行交流、真诚地与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或建构自己的认识与知识。这是当前新课程改革的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。
而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的**也更加深入，通过同课异构活动，可以具体**某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格；在互相的听课中，可以参照别的老师的长处，更好地改正自身的不足；在交流与研讨中，我也发现了自身知识结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好地落实到课堂教学中，即使在听课和评课时，也缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围，大家达到共同学习，共同研究**，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。
我认真反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高化学教学水平。
高中化学同课异构心得体会
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化学同课异构心得体会
一 对教学内容的反思。一般的认为，教学反思主要是反思教学方法，教学内容不会有什么问题。通过这次同课异构活动大家才看到，对同一教学内容不同的教师理解不同，这里有深浅程度的不同 有认识角度的不同。在课文的理解上首先要 求同 即对文本的正确解读 然后才是 求异 阐述个人的学习心得和体会。尽管老师们在备课时...
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12月9日，天津市静海一中的9位老师被邀请到山西省长治六中参加 同课异构 活动。所谓 同课异构 是指同一教学内容由不同的教师来上课，比较其对教材的分析 教学设计和教学风格的不同，达到相互学习的目的。其中静海一中的付宝兰老师和长治六中的刘江明老师 韩花琴老师分别以不同的班讲了高中语文的同一内容 人教版...