我于12月4号随李校长等5人去杜郎口中学学习了三天，我将我这段时间的所见所闻记录下来。汇报给各位领导和老师。
这几天，我听了很多课，而且随意听，不受任何拘束。早就听说杜郎口中学在课堂教学上与传统教学相比，做了颠覆性的改革，闻名不如亲见，果真如此。
有一节语文课，他们是在阶梯教室上的。杜郎口每个中学都是每个班级45人，每个教室连同走廊共8快大黑板。也就是全班分为8个组，每组5或5人。
这节课上的是“塞翁失马”和“智子疑邻”。首先是全体同学都在黑板上默写这两篇课文，全体参与，都写，没闲着的。令我奇怪的是，每个同学的字特别工整，字体特别好，而且都是默写。
在此，我悄悄地问过一个同学，“你们什么时候背过的？”这个同学很礼貌的说：对不起，老师，我在上课“。
我还是很疑惑，过了一段时间，就又问另一个同学，这次不错，但只说了一句”晚上背过的”。与此同时，老师也一言不发的在黑板上默写。
书写完毕之后，两人一组，自由组合，一人背诵一句，另一名同学翻译一句。大约过了一段时间，有两个学生代表拿着扬声器类似于主持节目那种，站在前面，全班立刻安静下来。同学们开始争先恐后的上台表演背诵和翻译，表情手势都很到位，而且个个普通话很好，口齿清晰。
学生一点也不做作，看起来不像在作秀。
剩下一段时间，我估计是知识的升华了。由这两篇故事，你想到了什么？学生们又开始积极的阐述自己的见解，总结的语言，词语，都很经典，方式也不一样，有对联，小创作，三字经等。
这节课的氛围也达到了高潮。整堂课下来，老师没说一句话，课堂秩序是杂而不乱，活泼有序。当时我听完了这节课，给我的感受是，“这些学生和老师在背后肯定下了一般人想不到的努力”
有一节数学课，上的是“二次函数”习题课。开始一段时间，学生在教室前后左右和走廊的黑板上写题目和解答过程。共分8个板块，6个板块分别是二次函数的图像，二次函数的图像和平移等。
每个板块下面对应一个题型，题型有选择，填空，解答不一。还有两个板块，内容大概是复习配方法，二次函数的基本要素。
写完后，所有学生都站着，一个组一个组的开始讲解，学生很活跃，思路也很开放。言语表达也非常条理，而且有不同的解法，令我很惊奇，二次函数这章知识点多且难，但是学生掌握非常熟练。我在听的过程中反思我们，我们的学生不会说，不愿说，不敢说，不好意思说，基本上依靠老师说，依赖性非常严重，为什么是同龄人，他们就能做到，论能力，我们的学生不比他们差，尤其是实验班的学生和他们对比，绝对不落下风。
我个人认为，这里面肯定有他们自己的一套机制不为我们所知道。
一节课下来，教学环节没这么多，基本上是统一的模式，所有的学生先写，然后学生开始讲解，学生表演。我很疑惑的是，九科内容，这么多，他们什么时间准备的？我中午看看了他们的生活情况，现在还是在午休，到了宿舍楼上，纪律非常好。
一个说话的也没有。整个男生宿舍楼只有两个类似于保安的人员在溜达。
我还观察了他们课间操，非常整齐，根本没说闲话的。老师都跟着，学生在前面主持，老师们也没说话的。相比起我们来，他们的体育课很单一，篮球，足球，乒乓球没打的。
基本上是由体育老师领着跑步。
王乙征。
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