赴太谷学习心得体会

安福县平都二小周欢平。

这次有幸能去太谷学习，让我感触很深，我们一共去了三所学校，每所学校的教育理念各有所长。这里的学生文明礼貌，课间活动井然有序，都是老师付出巨大的劳动的结果。

经过两天的学习我觉得这里的高效课堂才是真正的高效，与我们以前所接触到的高效课堂的理念完全不同，现将我这两天学习的几点感受写下来与大家**。

一、小组建设的作用。

以前认为小组的主要作用是学生教学生，然后小组汇报等，我觉得其实这些都是花架子，学生的表达能力再强也强不过一个经验丰富的老师。在高效课堂上，学生教学生是要做的，但那是简单的几句话能说清楚的问题，学生才能教学生。对于一些较难的问题，教的学生也许会越教越对这些问题了解越透彻，但听的人未必就能懂。

因此我认为小组的建设应与小组的积分（小组的积分可兑换奖品）融合起来，让学生感觉到自己是这个团体的一员，为这个小团体攒取积分，以此来约束学生在课堂上认真听讲，认真完成预习。因此小组的主要作用应是对学生起到监督、督促、激励、帮扶等作用。

2、课前预习。

高效课堂的高效关键在于学生课前的预习。在刚起步时，学生是不会预习的，老师得设计一些比较简单的问题，引导学生如何自学，经过一段较长时间的引导，学生就会慢慢上路。

3、学生习惯的养成。

高效课堂的高效与学生学习的习惯密切相关，学生学习良好的习惯包括：自学的习惯，认真书写习惯，认真听讲的习惯。

如果学生养成了良好的自学的习惯，学生的能力也得到了很大的提高，为将来的学习打下一个坚实的基础。认真书写的习惯一但形成，以后不管做什么事都会认真对待，应付考试时不会出现不必要的错误。认真听讲的习惯一但形成，那好处更是不言而喻了。

4、课堂教学的程序。

在这次学习中，我觉的他们教学的程序是值得我们借鉴的。他们教学的程序是：第一步、学生互相检查自学导读单，如有问题教师进行点拨。

第二步、老师对学生的自学情况进行检测，遇到问题教师进行点拨。通过学生的自学以及自学检测，接下来进入第三步，课堂检测，如遇到问题教师再进行点拨。这几个教学环节的设计老师得花大功夫，要求教学内容必须符合学生的认知规律，即由易到难、层层梯进。

通过这几个步骤的教学，所有的问题基本上已解决了。因为学生在自学及作业中遇到的问题老师都能及时进行解决，学生学习的效率出就明显提高了。我认为这应该就是高效课堂了。

5、硬件设施的跟进。

在课堂上由于要高效，因此要求学生接触的题量要大，靠一只粉笔来写，而教师又要起到书写端正的示范作用，所以在高效课堂上多**的作用非常重要，否则就完不成教学任务，也就谈不上高效了。

6、腾出教师的一只手。

要搞高效课堂教师得花大量的时间去熟悉教材，吃透教材，然后设计出学生自学案及导学案。并且要做到每堂课都得高效，因此教师的工作量非常大，所以教师得腾出一只手来搞高效课堂，象一些繁锁的抄教案应付上面的检查，应予以去掉；别的老师搞过了高效课堂的教学设计可以借鉴等等。这样就有助于提高教师搞高效课堂的积极性。

总之，高效课堂的成功不一朝一夕的事，他是教师智慧的结晶以及对学生长期训练的结果。