王合霞学习《高效课堂》心得体会

发布 2023-12-18 14:10:03 阅读 7874

学习《基于“三新”背景的课堂教学转型升级》心。

得体会。—王合霞2024年4月12日上午,我聆听了金太阳教育幸兴老师的《基于“三新”背景的课堂教学转型升级》的讲座,虽只有两个小时,却收获颇多。

幸兴老师首先以中考命题为例,指出考试在变,教材在变,那么我们的课堂就得变,为什么变?如何赢变?要尊道而行。

不管是新授课、复习课、还是讲评课,我们的教学目标是起点,课堂达标是终点,都要围绕这条主教学直线去展开教育教学活动。接着又从课改理念,课改模式,四个基本操作手段等方面介绍我们的课该怎么去上。听了幸兴老师关于六维一体课堂教学法来反观自己的教学过程,有以下几点反思:

一、转变教学方式,提高课堂教学的有效性。

数学教学要敢于放手,有时在自己的课堂上,生怕学生学不会,一节课喋喋不休地讲,留给学生的时间很少,结果会的学生早已不听,不会的学生也有一堆不听的理由,总之一堂课下来老师疲惫不堪,学生学习热情消失,学习效果不明显,师生关系有时还弄得很紧张。那我们就可以借鉴幸兴老师的六维一体教学法,制定明确的教学目标,一节课最多两个目标,引导学生自读深思,给他们分好组,找好组长,每组分工合作,最后展示汇报,换个学习方式,先让学生心动,然后才会行动,他们自己发现的解题方法或一类题的规律,真的会很激动。去年冬天我们六年级上复习课《圆的认识》这一节课时,我们3个班就采用了这种方法,一节课下来,每个学生都参与进来了,有主讲的,有补充的,有记录的,老师就引导了几句话,便完成了这节课的目标。

这仅仅是一节公开课,是不是以后我们。

二、研究数学教学模式,精心备课。

作为一名数学教师要适应新的教学改革,不能满足于“讲过了”的最低要求,而应该考虑“如何才能让学生学会”的终极目标,要使学生在课堂上真正达到积极参与和有效参与的统一,把课堂真正的还给学生,老师的任务就更重了,只有充分备课,才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义,一定要加强备课。在具体课堂教学操作中,教师一定要注意克服“教师话。

语霸权”的惯性,敢于并善于把课堂、班级“还给”学生。教师需要把握好教材,做到“三讲,三不讲”,三讲是:讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;三不讲是:

不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。让学生有更多的时间和机会训练,同时教师也才有更多的机会对学生进行练习反馈和强化矫正,只有这样才能增强课堂教学的有效性。

三、练习要精,做好课后巩固。

合理的练习是学生学习数学,发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的一个窗口,练习题不要单一,不要重复,要做到举一反三,这也是备课的精髓,要求我们老师把握好教材重难点,熟悉考点,下足功夫。

四、讲究评价策略,提高课堂教学有效性。

首先,评价时要关注学生的个体差异,兼顾学生不同的知识基础,采用激励性评价,呵护他们学习数学的热情和信心。

其次,评价时要注意评价方式多样化。

再次,评价要有针对性。教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围,重放在学生的练习效果上。要注意评价的实效性,对学生活动的评价要简练、明确、到位,使评价起到画龙点睛的作用,防止形式主义。

通过这次学习,让我再次开阔了眼界,明白了今后教学努力的方向。另外,我对自己也提出了许多思考的问题:怎样让自己的课更精彩?

怎样让我们的教学回归本真?怎样对学生展开训练等等。希望自己能有所感,有所行,不忘初心,努力向前!

2024年4月12日。

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