（会宁县平头川乡中心小学魏璞）
我深深体会到了作为一名语文教师， 文化素养很重要， 需要多读书， 不断丰富自己， 只有这样才能不断提升学生的语文素养。 在以后的语文教学中，我会深入钻研教材，明确目标，分层次进行教学设计， 灵活引导和调控学生， 删除无效劳动环节， 不断锤炼语言， 提高课堂教学效率。不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会， 学习百家而顿悟，积淀教学素养，在有经验老师的带领下，往好的方向做。
在构建高效课堂心得体会在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂 45 分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题， 把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。
所谓的高效课堂，就是指高效率的课堂，这样的课堂才是时下最需要的，才是顺应局势发展的，只有课堂效率，提高了，才能保证学生的学习成绩。 学校要求教师要积极投身于课改实验的研究与实践，在平日教学中，努力创建和实施和谐高效、思维对话课堂教学模式，全面提高课堂教学效率。从而使教师和学生在构建和谐高效思维对话课堂的实践中，实现“双赢”、“双发展”， 使和谐高效课堂成为教师教育教学一个全新的亮点。
课堂是素质教育最重要的载体，学科教学体现着素质教育有要求，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，学生在课堂上是积极存在还是消极存在，学习效率高还是低，对学生的成长具有重大影响。做为一名教师，如何把上述精神贯彻落实，我认为应从以下几方面做起：
一．深入学习相关知识，在理论上充实自己，深刻领会上级精神，学习先进的理念和方法，并亲自体验实践，活学活用，融会贯通。
二，狠抓备课这一环节，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？
我怎样知道学生达到了要求？这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解，准备就要更加充分，做到不上无准备之课。同时应该深入了解学生的实际情况及接受能力，制定切实可行、和谐高效的教案。
三、 在课堂教学中， 为了提高学生的学习积极性， 充分调动学生的学习兴趣， 应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。 同时我们教师要提高教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到教师“乐教”， 学生“乐学”；并注重提高学生活动的思维品质，创设开放式思维对话的课堂氛围，做到既生动活泼，又能激发学生的创新思维。
总之，我想只要我们努力学习深化素质教育的内涵， 正确认识， 全面把握 “和谐高效， 思维对话”型课堂，不难走出自己的路子。
总之，课堂是我们教师工作的主阵地，要切实实现高效的课堂是很不容易的，因为影响课堂效率的因素有很多。我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学中存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，还需要我们去思考与实践。
当然我们遇到的困难和会很多，只要我们勇于面对问题和困难，善于总结，一定实现高效的课堂。
会宁县平头川乡中心小学魏璞。
2023年9月19日
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