上一周，学校特邀了xx学院的xx教授等一行四人对我校教师高效课堂实施情况进行了相关的诊断、指导和培训。作为一个青年教师，我在期间认真学习，受益匪浅。
在整个过程中，我参加的多是x教授的交流会和报告会。首先，从整体感觉上来说，x教授是一个个人魅力十足的人。五十多岁的人，年轻精神得像三十多岁。
说话语速不快声音不大但字字有力，自信又不乏谦逊，朴实还不失品味。从不抱怨亦不展示疲惫，认真敬业，心态平和，让人犹然钦佩。
在上午的交流会中，x教授给大家充分的发言权，和她交流在高效课堂实际**中遇到的问题，并对相关问题做以一一简答，基本上解决了老师们心中的困惑；下午的评课中，x教授细致到从三维目标的要求到课后作业的布置，逐字逐句的对导学案的编写提出自己的建议，并对相关教师的上课情况做了详细的评价的指导；在周二晚上的报告会中，x教授除了涉及到高效课堂的具体目的、实施步骤及方法，并对教师这个职业谈了自己的看法，一定程度上起到了相当积极的意义，整个会场激情澎湃，气氛很好。
下面我谈谈自己在高效课堂方面的收获。
高效课堂是指在一定的是时间段内，采取科学的教学方法和模式获得的最佳教学效果。高效课堂是新课程改革的一项细化性的结果，它的涵盖内容是丰富的，既包括对教学和学习效果的追求，同时也关注教学和学习过程，即素养和能力的培养；是世界发达国家对基础教育的改革创新，是适应新经济发展形势与需求而做出的教育举措。它顺应时代的变化，教育的改革，是教师成长、学生发展、教育进步、社会繁荣的基础。
实施高效课堂教学关键要从教学方法和教学模式方面去突破：教案变学案：学生为主体，教师为主导。
其步骤主要有：一、出示学习目标：变被动为主动。
包括研究课标、研究教材、研究学生、设定学习目标、基本内容、形成问题等。二、预习。即自学，学生看课本找目标、依据课本做自学案、独立完成预习案、不会的问题用红笔全起来——描红，其间教师课内第一次备课。
三、合作学习，**学习，学生以不同。
方式小组讨论，教师课内第二次备课。四、学生展示+教师拓展与提升。五、达标检测。
此外，导学案的学习目标要做到目标明确，有操作性，又科目特色。学法指导要严格针对目标题，有操作性。自学环节要强调独立完成、有时间限制、内容涉及目标中的知识点，提倡用各种形式呈现，但涵盖要全面，可以从课本提炼，资源案中提取，以不同题型出现。
合作**突出知识层次性，抓住结果和答案的一致性与不唯一性。学生展示环节教师要做适当点拨引导和补充评价。达标测试要有层次、针对性强、突出重难点。
最后的课后反思环节要小组整理统计问题，教师反思，实际指导解决。
还有，作为教师，无论什么时候我们必须从心底里知道，教育的真谛就是一个字“爱”。在教育过程中，我们要用正确的眼光去看待学生、关注学生，用爱去感染学生，始终做到三个不放弃：不放弃、不抛弃、不离弃。
总之，高效课堂其本质仍然是我们对新课程改革的深入推进，是实施素质教育和道德课堂的具体体现。推行“高效课堂”势在必行，任重而道远，要顺利、有效地推行“高效课堂”，最为关键的是老师要先转型教学理念，大胆实践，悉心研究，建立起符合教学规律新型教学思想，再就是，及时总结、调整，不断优化教学过程。俗话说：
“教学有法，教无定法，贵在得法”，因此课堂效果如何关键在于课堂的实施者——教师和学生，尤其是作为课堂引导者的教师，我们要深入研究、多思善想，敢于创新、勇于实践，善于反思、总结提高。高效课堂的提出和实施，对我们来说是一个新的挑战和开始，我相信我们遇到的困难一定不会不少，碰到的问题也会很多，因此我们要树立一种信念，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求，我始终坚信“不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”，我们终会一定会取得高效课堂教学改革的成功。希望我校搞的“高效课堂”这一研究课题，在师生共同努力下愈来愈呈现好的势头，从根本上达到我们的教育目的。
高一xx备课组：xx2023年3月17日。
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