开发区中学李青梅。
2023年3月24日，我有幸参加了全国三大教学流派中小学语、数、外“同课异构”专场展示活动。活动的主要内容有：名家讲坛：
魏书生老师的六步教学法——“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”；邱学华老师的尝试教学法——“先试后导，先学后教，先练后讲”；王敏勤老师的和谐教学法—— 整体感知下帮助学生找寻规律；教学展示：三大流派十八位骨干教师同台竞技，“同课异构”特色课堂现场展示。著名教育家魏书生老师、王敏勤老师、邱学华老师用他们那幽默风趣的语言，形象生动的具体实例和浅显易懂的诸多比方，为我们再一次阐明了高效课堂的理念和具体操作方法。
通过聆听此次报告，对照自己的工作实际，找出了自己课堂中的不足之处，并拟定了今后工作努力的方向，现总结如下：
一、不能做到完全放手学生，总存在这样那样的担心，担心学生不能充分挖掘各题的知识点，担心学生不能将解题方法概括总结到一定的高度，担心学生讲解展示时浪费时间，讲不到点儿上，担心学生做题时偷懒、取巧，担心学生自学时知识脉络归纳不全，专题设置偏离中考……高校课堂的灵魂是相信学生，解放学生，利用学生和发展学生，而我却是连第一步——相信学生都没有做好，在这方面我应当多学习、请教，力争向他们一样能完全放手学生，相信学生。
二、评价手段形式单一，多采用直接加减分的方式，并且对评价结果关注不够。激情要靠赞赏、主动取决认同，如果说没有评价的课堂，就像没有施肥的庄稼一样，那么单一的评价方式就会像只施撒一种化肥的庄稼一样，刚开始能看到明显的化肥作用，但经过一段时间后，无论我们再施撒多少这种单一的化肥，效果都不显著，甚至会伤害到我们精心培育的庄稼。因此我要在今后的课堂中，不断尝试使用新的评价方式，通过自己的不断思考、向同校教师学习，上网查阅等途径使自己的评价方式常换常新。
三、没能充分点燃学生学习的激情，还有一部分学生对英语没有兴趣，兴趣才是最好的老师，所以有一部分学生的英语成绩也不好。针对这一点，我准备多学习，将趣味元素带进课堂，并让学生体会到成功的快乐，不断激励学生，从而使学生对英语学习感兴趣。
四、通过本次学习还对“展示”有了新的认识——小展示展对，大展示展错。如果能做到，既能达到节省时间的目的，又能增加学生参与的机会，提高课堂参与率，还能做到“有的放矢”，针对性更强。因此，我准备增加小展示的预设时间，进一步明确小展示时的要求和评价，并做好学生培训，正确引导学生正视小展示的意义，并积极投入到小展示中。
在充分进行小展示之后，再将课堂上小展示中暴露出来的共性问题进行大展，尽量避免出现由原来一个老师在讲仅仅改变为由一个学生在讲的情况。
总之，在高效课堂改革中，我还存在着许多亟待改进的地方，还需要不断学习，不断探索，才能使自己的课堂距离“知识的超市，生命的狂欢”越来越近。
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