卢元柳。
很荣幸这次有机会能听到来自广西师范学院副教授的关于课堂管理内容的讲课，让我更清晰、透彻的明白了怎样建立起一个有效的课堂，如何去管理课堂，这对我们老师来说，是非常受用、非常有意义的。
课堂，什么是课堂，你所认为的课堂应该是怎么样的？李教授首先给了我们这样的一个思考，接着用有趣的故事来引导我们，故事风趣、幽默，但又发人深思，使得我们在座的每一名教育工作者都肃然起敬。在接下来的活动中，李教授用了非常形象、贴近我们生活的例子来为我们说明如何管理好课堂、怎样做到有效的课堂管理，让我受益匪浅。
我认为，课堂的好坏直接影响着教学质量，影响着师生关系。如何管理好课堂，显得尤为重要。
教师首先要和学生之间要建立良好的师生关系，要以爱感化，以情动人，教师如果一味硬朗，学生可能口服而心不服。所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。
让他知道老师很关心他重视他。此外，还可利用课余时间和学生多沟通多接触，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。
对于管理制度，也是必不可少的。教师可为学生制定一套指导他们课堂行为的规则。和学生讨论这些规则背后的道理，确保他们对之有真正的理解，认识到每条规则的必要性。
每条规则不能长，通常涉及到集中注意力、尊重他人、保持安静、带齐学习用具、完成家庭作业等。
其次，如果在课堂上遇到突发问题，如学生吵闹等情况，教师应冷静分析，在适当的时候可以采取"以静制动"的办法，以良好的心态来对待，友好的提醒吵闹的学生，有什么问题也可等到下课再解决。
老师与家长的沟通也很重要。正如李教授给我们念的那封信所说的：那位困惑的老师因为批评了他的学生，最后导致该学生的自杀，因此家长认为老师应该付责任一样，到底教师是否要负责任呢？
遇到这样的问题我们教师又应如何面对和解决呢？这时就需要教师在平日里与家长做好沟通了。教师要了解每位学生的情况，把学生在学校的信息及时反馈给家长，遇到问题学生时，如有需要，教师应和家长一起共同努力，为学生创造一个良好的学习生活环境，避免学生自暴自弃、放弃学业等。
最后，建立一个有效、良好的课堂管理，还需要教师加强自身素质修养，树立良好的教师形象，尊重学生，始终记住自己的角色，是课堂的参与者、组织者、引导者。
这次的讲座让我明白了作为一名教育工作者，要时刻提醒着自己，只有不断的学习和改进，才能使我们的学生、我们的课堂越来越好。
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