今年要搞课题研究了，不知如何下手，于是买了本《英语口语教学》，读了两个星期，现把自己的感想记录如下：
由于多年的传统教学模式和师生对书面分数的过多关注，导致学生口语表达能力极不乐观。低年级的学生相对来说还愿意开口说，能根据教师的引导主动参与问答，到了初中，随着时间的推移，学生开口说的积极性大幅下降，如果不引起重视，最终会造成未来的我在课堂上唱独角戏的局面。学生只是静静地听着老师授课，默默地记录着笔记，未来的成绩也只不过是平平的，学生对英语学习的积极性日趋下降。
如何激发和保持学生学习口语的积极性，使他们从心底里想说和愿意说呢？通过学习本书，我认为应该注意以下几个问题：
一、做好语言材料的筛选。
我们给学生提供的材料必须具有生活性、趣味性和实用性，以来激发他们的兴趣，从而产生主动参与的愿望，提高语言材料的趣味性有很多方法，有时候只需把现有的材料稍加改动即可。学生的热情马上高涨，他们对新颖的话题，感到很刺激，个个跃跃欲试。连学困生也想发表他们的看法，接近现实生活的事物更能调动学生的积极性，另外，选择语言材料还要把握好难度，要求学生用口语表达的内容应该是符合学生的认知水平和知识水平。
否则只能不但达不到预期的目标，反而引起学生的挫败感，伤到了学生的自尊心，起到了适得其反的的作用。
二、口语练习的形式要多样化。
我们对学生进行口语训练要根据内容特点采用不同的练习方式，例如pairor可用于角色对话，目标语的学习和听力的问答。而groupor可用于语法，阅读后或作文前或者疑难问题的讨论。另外，还可根据所学语法知识进行适当的拓展，例如在学习八年级上unit3
形容词的比较级之后，学生可以按性别分组，进行讨论，为了顺利进行，可以适当地提供一些素材或者必要的引导，以起到抛砖引玉的作用。forexaple,可以从男女的成绩情况及个性特点开展讨论，我可以在旁边不时地给予指点，最后帮助他们归纳boysandgirlscanbothdoell.我感觉这样的学习方式要比单纯的学习语法有趣的多，不断地改变方式，让学生感觉实有新意，来激发学生的学习兴趣。
三、建立好激励、评价机制。
读《英语口语教学》心得体会
读 英语口语教学 心得体会。今年要搞课题研究了，不知如何下手，于是买了本 英语口语教学 读了两个星期，现把自己的感想记录如下 由于多年的传统教学模式和师生对书面分数的过多关注，导致学生口语表达能力极不乐观。低年级的学生相对来说还愿意开口说，能根据教师的引导主动参与问答，到了初中，随着时间的推移，学生...
英语口语教学心得体会
初中英语的教学目的强调培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。口语教学在初中英语教学中仍然占有相当重要的位置。然而现状却不容乐观，许多教师都有这样的体会 低年级的学生往往较愿意开口说，能够根据教师的要求主动参与语言实践 但到了初中，学生开口说的积极性锐减。如果处理不当，最终会形成课堂上教...
英语口语学习心得体会
作者 闫亚东。新教育时代 2015年第20期。摘要 作为一名农村英语教师，在从教的十几年里，目睹了很多学生在英语学习中学得很累很苦，走了许多弯路，还达不到预期的效果。对此好多英语教师束手无策，如何让学生摆脱这一现状，在英语学习中不断进步乃至成功 必须大声说，张开嘴巴，赶走恐惧，突破障碍 树立自信心，...