一、汉字识辨写。★
1、读拼音，写词语
kū qì pīn bó jiān bǎng rì kòu zhèn ěr yù lóng
cuò zhé màn bù jīng xīn là zhú wēi bō chún shú qín jiàn
zhào yào jì lù
2、用“√”选择正确的读音
入场券（juàn quàn） 镌刻（jiān juān） 矜持（jīn cén） 烟囱（cōng zōng ）
霎时间（shà chà ）恬静（shà chà） 贮存（chǔ zhù ）踱步（dù duó）
3、火眼金睛（辨字组词）。
博劈（ ）寇峨（ ）
搏壁（ ）冠饿（ ）
二、词语积学用。★
1、将词语补充完整。（4分）
相依相扬顿微波。
清波浴血久别。
2、选词填空。
鼓舞鼓励鼓动
（1）孩子需要经常这样才会不断进步！
（2）雷锋精神曾了一代又一代人。
（3）在他的下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。
改善改正改变
1）新学期以来，他的学习态度了很多。
2）如果我们犯了错误，就要及时。
清幽幽静恬静
1）月光照在妹妹（ ）的脸上，照着她大大的眼睛。
2）兄妹俩借着（ ）的月光弹起了优美的曲子。
三、句子万花筒。 ★
1、选择关联词语填空。
不但……而且…… 即使……也……
宁可……也不…… 既然……就……
（1）我考试不及格向别人抄袭。
（2）船夫驾驶小艇时操纵自如行船速度很快。
（3困难再大，我们决不会退缩。
（4）你明白自己错了应该诚恳地向人家道歉。
2、句子加工厂。
（1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
（2）做笔记丰富了我的记忆力。（修改病句）
3）这些领悟自然是课外读物馈赠。（改成反问句）
四、课文回放。★★
1、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她照着她她仿佛也看到了，看到了她从来没有月光照耀下的的大海。
2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉。
五、理解与感悟。
老师的用意
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创[ 做作 ]了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜[ 访仿 ]他，你一定会有收获”。
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦[ 躁燥 ]地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他[ 忽然果然居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生[ 忽然果然居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连[ 夸奖夸耀 ]说：“好，好，好极了！
1、划去文中括号内用得不正确的字和词。
2、联系上下文理解下列词语。
高耸入云。扣人心弦。
3、根据段文内容，回答问题。
1）成连先生所说的“老师”是。
（2）“老师的用意”是。
4、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）
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