作业建设方式。
精读课文。1、生字词：读文划生字词、读写字词、听写字词。2、重视朗读背诵等基本训练。
3、精心设计问题，帮助学生深入理解课文4、关注课文的语言特色和表达方法5、给学生自主学习的空间。
略读课文。1、生字词：自学课后二类字，并画出文中的好词好句。2、在内容上，了解课文主要内容。学生依据在精读课文中获得的知识与方法自主学习。
3、思考课文前面的“连结语”**示的问题，在文中标示出来。
4课前资料的搜集，课后知识的延伸与扩展。5、谈学完课文后自己的收获。
口语交际。前置性作业：1、组织四人小组，分工。2、进行课前调查（或进行观察），搜集相关资料。3、分组交流自己的资料，整理资料。4、准备课堂交流。
课后作业：1、针对交际内容进行总结，谈自己的收获。2、进行生活实践。
回顾拓展。交流平台”
1、作业为了适应高年级语文教学的要求而设置，希望。
学生在学习完一个单元后，能在老师的指导和与同学的讨论中，对本单元的学习内容进行归纳、梳理，并适当拓展，加强语文与生活的联系。
2、引导学生回顾本组学习内容，交流关于课文内容、读写方法等方面的收获，提炼学习方法，重视方法的总结和迁移。使学生形成规律性认识，让学生做好记录最终形成资料。“日积月累”
1、让学生在课下收集资料自主理解诗句。了解诗人的思想感情及当时的时代背景。“课外书屋、成语故事、趣味语文”
1、引导学生在课外“多读书、读好书、读整本的书”。2、语文的学习只有课文这些例子，以及学习方法的归纳总结，是远远不够的，还要有足够的阅读量的支撑。老师要鼓励学生涉猎各方面的有用书籍，彰显少做练习多读书的思想。
展示台”
1、分小组收集相关资料，为学生提供展示的机会和空间，让学生总结展示的方法形成有条理、有层次的展示内容。
有效评价。1作业评价2、试卷评价3、教师口头评价。
五级文业设。
4、小组互评5、学生自评。
二、评价方法。
1、**性的和实践性的作业可以采用调查问卷，过程记录表等进行书面反馈。
2、一般性的作业可以采用口头反馈、口头评价。
年语作建。
五年级语文作业建设
课程名称 语文年级下册日期 2011 2012学年 下学期 适用年级 五总课时数 59 一 学生 教材分析 1 学生分析。作为五年级学生，他们已经有了一定的语文基础，有了一定的辨别能力，教师在布置作业时应该有梯度，以调动学的积极性和好奇心为目的。作业内容应该教学内容和生活实践，以及学生的兴趣爱好相结...
五年级语文作业建设规划
4 探索建立 作业日志 等规范化作业布置形式。作业日志 不仅要呈现日期 学科 作业内容，还要呈现学生完成作业时间 学生对作业的评价，以及家长留言和教师评价等内容。要以 作业日志 为媒介，进行多向评价和多向交流，一方面发挥作业对教与学的促进作用，一方面为学生 教师 家长的心灵交流搭建一个平台。三 作业...
五年级下册语文作业建设
课程目标。五年级下册的教材特点加强目标意识 加强整合 加强导学功能 加强开放性，因此在教学中我们要依据学生和教材的特点进行语文的目标教学。1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的150个生字，正确读写 词语盘点 里的 读读写写 中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定...