亲爱的孩子们：
好久不见了，你们好吗？又长高了多少？还有一个月的时间你们就要回到校园开始正常的学习生活了，在这段时间里，老师提醒你们做好以下几件事：
1。请你把前几次老师发的提纲保存好，开学后我们复习用。2。
请你尽量将作业写在一个本上，以免丢失。3。请你把学校要求做的手工作品，文明储蓄表等作业整理好，开学那天把它带到学校，作为期末的成绩评价。
6月19日复习要点： 16、买小狗的小孩。
1、《买小狗的小孩》作者是毅华 。
2、主要内容：课文记叙了生活境况不太好的一位小男孩非要花一百块钱买一只小瘸狗的事。
3、读过课文，我认为小男孩是正直善良、自尊自强、具有同情心和爱心的人。
4、"小男孩为什么要用一百元钱买一只小瘸狗？"
要联系全文理解，请你读描写小男孩语言、神态、动作的语句）
提示：①从"这只小狗和其他小狗一样值一百块钱"看出小男孩并不因为小狗瘸了而歧视它，也不希望别人歧视它。小男孩把小瘸狗和其他的小狗同样对待。
从"这只小狗需要的是一个能理解它的主人"看出小男孩认为有残疾的小狗更需要人们的理解和同情，更需要体贴与照顾，更需要特殊的关爱。
5、读了这篇课文，你一定有许多感受，请你写下来。
可以从多个角度去想：理解、尊重残疾人；人与动物的关系。
提示：残疾人与正常人同样享有社会上平等的地位，他们更需要人们的理解和关爱。
6、有感情地朗读课文：（正确、流利得"a"，有感情得"a+"，错三处以上重读）
家长打分家长签字。
7、默写词语：（以读读写写的词为主）
8、组词：杂买茸值哨。
染卖绒直稍（ ）
白杨》(复习重点)
6月20日。
一。 会默写课后读读写写的词。
二。 白杨树有哪些特点？
提示：仔细读4---13自然段，画出白杨树的特点。
1. 挺直而高大。2.生长范围广，适应性强。3.能抵抗恶劣的的气候和自然灾害，有极强的生命力。)
三。"他也在表白自己的心",爸爸在表达什么？
提示：爸爸在表达自己服从祖国需要，为建设边疆做贡献的志向。
四。作业：1. 把复习重点抄在笔记本上，背下来。家长签字。
2. 抄写课文13自然段，要写得正确，端正，整洁，有一定速度。(抄在抄书本上或自己准备本。)
6月23日。
一。 仔细读最后一个自然段，体会文章的意思。
提示："小白杨树"象征着孩子们，是未来的建设者，"高大的白杨树"象征着爸爸等老一辈边疆建设者们，"在一株高大的白杨树身边，几株小树正迎着风沙成长起来，"是说未来的边疆建设者正在成长。
二。 仔细阅读文章，思考本文的主要写作特点是什么？
提示：本文主要的写作特点是借物写人，作者表面上是写白杨，实际上是写人，是在赞扬边疆的建设者们；爸爸表面上是说白杨树的特点，实际上是在表白自己的心，要扎根边疆，建设边疆。
三。 画出课文中描写神态的语句，爸爸的两次沉思表示了什么？
提示：第一次是在想自己，想过去；第二次是在想过去，想未来。
四。 记住本文作者。
五。 作业。
1. 把复习重点抄在笔记本上，背下来。
2. 背诵课文最后两个自然段，默一遍。(默在抄书本上或自己准备本)
3. 今天的作业让家长签字。
6月24日学习内容：复习《深山风雪路》
学习过程：一、正确流利地读课文一遍，完成以下练习。
首先让我们一起读一读课文。请同学们出声朗读，注意读准字音，在读的过程中复习词语的用法，以及新字的写法。
1、给下面的词语读音：凛冽、隐没、岔道、蜿蜒、呼啸、傲然屹立、狂舞飞旋。
2、这几个词的意思请掌握：隐没、肃然起敬、屹立、凛冽、蜿蜒、呼啸、默默无闻。
3、请区分以下几组字的写法，并组词。
捎（ ）屹（ ）碗（ ）蜓（ ）冽（ ）
梢（ ）吃（ ）蜿（ ）蜒（ ）咧（ ）
三、关于对课文内容的理解须掌握的问题。
1、说说课文写了一件什么事？课文是按什么顺序写的？主要人物是谁？赞扬了他什么样的品质？
答案：主要内容：本文记叙了邮递员老吕二十五年如一日，在深山老峪中默默无闻地为人民送信的事迹。
主要人物：邮递员老吕。
中心：歌颂了他对工作认真负责、不计个人得失无私奉献的精神。
顺序：事情发展顺序。
2、体会本文的写作特点：
描写人物言行，表现人物的精神品质。
侧面描写我的语言、心理活动，衬托主要人物的精神。
同学们，表现人物的精神品质，既可以直接描写人物的言行、心理活动直接表现；也可以通过描写作者或次要人物的心理活动等来对主要人物进行衬托。在本课，这两种表现方法都有所体现。因此，我们在分析文章的人物时，就可以从这两点入手。
本课是通过我和老吕的对话，以及在对话过程中对老吕的神态动作和我的心理活动来表现老吕的精神品质的，我的心理活动，正是对老吕精神的解读。这两个切入点是紧密结合在一起的，必须结合起来看。
练习：在与老吕的交谈中，我了解到了什么？感受到了什么？表达了作者怎样的感情？
1、第一段重点对话：8--16自然段，谈到伤疤。
答案："我"了解到了老吕是在朝鲜战场上负过伤的英雄。我感到他在谈及这件事时语气是那么平静，丝毫没有让人感受到有炫耀的意味。我对他不计较个人得失的精神非常敬佩。
2、第二段重点对话：17--21自然段，谈到工作。
答案："我"了解到了老吕做邮递工作时间之长，行程之远及他对自己工作的热爱。这段细致描写了老吕的神态和语言。表现了老吕任劳任怨火一般的工作热情，以及为他人着想的好品质。
通过特定的时间来表现人物：在一个风雪交加的日子，老吕还坚持送信，何况平日，说明他每天送信，坚持不断，不辞劳苦。更加突出了老吕的优秀品质。
"清晰的脚印"在文中反复出现，含义深刻，引起读者的深思。
练习：文中几次出现"清晰的脚印"？含义有什么不同？
答案：第一次出现"清晰的脚印"为老吕的出现埋下伏笔，第二次出现"清晰的脚印"是说明老吕辉煌的过去--不惜流血负伤，第三次出现"清晰的脚印"突出了老吕忘我的工作态度，无私奉献的精神。
四、学习对话的四种形式，练习写对话。
本课主要通过写人物对话贯穿全文，描写人物对话采取了四种形式：
提示语在后，提示语在中间，提示语在前，没有提示语。
练习：自己设置一个情境，尝试用四种形式写一段对话，表达一个完整的意思。
五、作业：1、填空：（ 的脚印 （ 的雪花 （ 的雪雾 （ 的小道。
的小路 （ 的伤疤 （ 的山风 （ 的人影。
2、听写读读写写的词语。
3、写一段你和爸爸妈妈在餐桌上的对话，注意他们的表情变化。
4. 作业让家长签字。
6月25日学习内容：完成单元练习题。（语训p、64--68）
一、让爸爸妈妈给你听写以下词语。
**、算帐、招牌、扭曲、伤疤、戈壁、自愿、叙说、表白、傲然屹立、肃然起敬。
二、查字典。
用部首查字典。
瘸：查（ ）部叙：查（ ）部戈：查（ ）部
售：查（ ）部帐：查（ ）部政：查（ ）部。
选择带点字的意思。
肃：①严正、认真 ②清除 ③恭敬肃然起敬，应取第种。
傲：①自高自大 ②轻视别人，对别人没有礼貌 ③坚强不屈傲然屹立，应取第种。
三、改正下面词语和句子中的错别字。
清淅（ ）蜿蜓（ ）弋壁（ ）白扬（ ）迷芒（ ）险俊（ ）
我迎着寒风，坚难地行进在古长成旁的山间小道上。（
人的一言一形，都是人的心里活动的反应。（
四、填空，组成词语。
若（ ）若（ ）默默一体起敬。
五、选择恰当的关联词语填在括号里。
如果。就。因为。所以。虽然。但是只有。才。不但。而且。
1、（ 那里的条件艰苦，（ 他一直在那里勤奋地工作着。
2、明天（ ）买不到车票，我（ ）不回去。
3、（ 今天是星期日，（ 我不到学校去。
六、读短文，回答问题。（语训p66短文）
1、短文讲了一件什么事？
2、画出描写彭总动作、语言的词句。写出这些语句反映了彭总哪些优秀品质。
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