七年级历史作业建设

七年级历史上册作业建设。

作业，是教与学的一个重要环节。知识需要积累，语文能力需要训练；除了课内知识与能力的积累与训练，语文的教与学还需拓展阅读的视野，提高思维思辩的水平。为此，特制订以下作业计划：

一、作业的地位和作用。

作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，他和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。作业作为其中的一个环节，和其他几个环节具有紧密的内在联系，保持与其它几个教学环节的一致性，大力促进课程标准相关要求一致性，此而不断提高我县初中数学教育教学质量。

二、历史作业设计要求

1．教师在设计作业时要根据《历史课程标准》和本册本课本单元的教学目标要求，增强作业的针对性和科学性，注重历史学科的工具性与人文性相结合。

2．作业的设计要突出重点，覆盖相关的知识点和所学知识的巩固与实际运用能力的培养，关注到本课作业与本单元、本册教学目标的整合。

3．作业设计体现新的课改理念，还应符合本年段学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。

4．作业设计要注意适时、适量，力求减轻学生的课业负担，精选精编，提高作业的效率。

三、作业反馈。

1、通过家长的信息反馈及各次作业的对比，及时了解学生的学习情况，对作业中存在的错误应要求学生先订正，教师再做好复批工作。针对他们作业中存在的共性问题要集中讲评，再设计同类平行题型让他们补做，练一次，进一步，再练一次，再进一步，达到不断上升的目的。个性问题要面批矫正或予以个别辅导。

2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据学生作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知——体验——经验”的学习历程，从而促进思维发展。

四、对教师作业批改辅导的要求

1．要督促学生按时完成作业，不符合规范要求的要重做，未做的要补做补交，对拖欠、抄袭作业的学生应找出原因耐心教育。

2．课后练习要多作“好”“较好”等评价，或指出不足；

3．对作业不合规范要求、质量较差的学生多作辅导，帮助学生提高学习能力，按要求完成作业。

4．期末应对学生作业进行一次总评，给予恰当的评价。

总之，进行作业规划要全面考虑学生的实际情况，科学合理地布置作业，确保作业的量，作业难度，完成时间的协调。让作业给学生一个起点，激发和调动学生的学习积极性；给学生一个支点，让学生在愉悦合理的情境中，利用多种方式、方法提高学习的兴趣，激发他们的潜能，使学生获得许多的知识信息，提升学生综合学习能力，享受成功的喜悦！

八年级作业建设。

姓名：马永。

单位：刘集镇第二中学。

时间：2024年2月。

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