六年级语文下册第二单元作业设计。
教学**：小学《语文》教科书/人民教育出版社2013版。
内容**：小学六年级语文下册第二单元。
主题：第二单元。
适合对象：六年级一班学生。
设计者：单书领郑州经济技术开发区民族小学 135***
学习目标：1、学会本单元14个生字，正确读写词语。
2、阅读课文，了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴含的民族文明和传统美德。
3、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
作业设计：基础性作业。
1、我会把字写得又正确又美观。
chūxún biān pào zhǎn lǎn màiyá táng
2、根据提示，在括号里填写成语。
1）中国上海世博会上的展览品琳琅满目，令人（ ）美好的东西太多，一时看不过来）
2）沙尘暴（ ）地撕扯着黑暗中的一切。（形容来势很猛，到处都是）
3）广场上的**声响起，四面八方的人形容很多人像蜂成群而飞那样，一拥向前）
4）新学期，校园里处处显现出一派的气象。（一切都变了，显得气象一新）3、判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”
1）《北京的春节》介绍的是节日的风俗，《藏戏》介绍的是藏戏的形成及艺术特色。 （
2）客家民居的主要建筑材料是钢筋、水泥、红砖。(
3）《北京的春节》语言自然、平实、准确、精炼，京味浓郁，耐人寻味。（
4）藏戏比誉为国粹的京剧还早400多年，被誉为藏文化的活化石。（
5）“开山鼻祖”指的是某一项事业的创始人。（
4、阅读理解。
1）《客家民居》中哪一特点的介绍给你印象最深？为什么？《傣家竹楼》呢？
2）用一句话来概括一下和田维吾尔人的特点。
3）王安石的《元日》写了哪个节日的景象？习俗与我们这里相比，有什么异同？
拓展性作业。
1）学习《北京的春节》的写法，写写我们家乡的春节，表现其独有的民风民俗。
2）围绕各民族的民俗民风做一期手抄报。
素养性作业。
进行民俗民风的演讲比赛。
评价标准。1、 生字书写要正确规范，填写成语准确，符合句意。
2、 准确把握课文内容，掌握课文基本信息。
3、 将阅读教学与习作紧密联系起来，评价、反馈的形式及合理性分析。
评价形式作业设计基础性作业在组长的组织下一起批改性学习，并记录学生班级量化记录表中，作业设计中学做题1的采用演讲，学做题2的在班级举行民俗民风手抄板展览。根据学生作业完成情况了解学生课外语文的学习状况。
学生完成作业情况估计。
学生传统性的作业应该完成的情况应该比较好，选做性题目学生应该会参差不齐，不善于用课外途径学习，不注重课外语文知识的学习，仅仅是单一的学习。
补救措施：如果学生在学做题目中遇到困难，那就利用学校多**进行网上民俗民风的展演，让学生受到民族特色的教育。
六年级作业设计
单元主题 初识鲁迅。课题 19.一面。一 我会写。d u r n ji n k d b ng x n y 二 我会读。地窖 ji og o 窘相 ji ngj n 摩挲 su sh 颓唐 t tu 踌躇 ch zh 熏黑 x n xi 虐待 l n 抖擞 s ush 赫然 h ch 憎恨 z ngz...
六年级语文作业设计
作业设计。一 我会选，为加点字选择正确的读音。唱和 h h 树冠 u n u n 旋转 zhu n zhu n蕴含 y n w n 湛蓝 zh n sh n 栀子 zh z 二 我会组词。激 邀 附 俯 府 爆 瀑 暴 俏 峭 悄。躯 驱 峡 狭 侠 三 我会根据解释写出相应的词语。1 隐蔽 僻静的...
六年级上作业设计
临河六小 316教学模式 分层作业设计。临河六小 316教学模式 分层作业设计。临河六小 316教学模式 分层作业设计。临河六小 316教学模式 分层作业设计。临河六小 316教学模式 分层作业设计。临河六小 316教学模式 分层作业设计。临河六小 316教学模式 分层作业设计。临河六小 316教学...