南京市江宁实验小学。
科学作业本。
班级＿＿＿姓名＿＿＿
学号＿＿＿1单元我们都是科学家。
1. 科学是……
1. 当我听到“科学”这个词的时候，我想到的是：
2.回忆自己过去做过的一些与科学有关的事情，把为什么想这样做的原因写下来。
1 事情：原因：
2 事情：原因：
3.填空题。
总让我们想去对许多事物探个究竟，想知道为什么会是这样、那样的。
说说科学家是如何工作的。
4.判断题﹙正确的在括号里打“√”错误的打“×”
我们平时观察蚂蚁的活动其实和科学家的研究很相似。﹙
学习科学就是学习科学知识。
2. 做一名小科学家。
1、我发现能使鹦鹉“站”起来的秘密是：
2、判断题（正确的在括号里打“√”错误的打“×”
、科学只和科学家有关。
、我们**事物的经历与科学家工作的过程有相同的地方。（
、让小物品站在手指上不倒的关键，使要想办法保持平衡。（
2单元我眼里的生命的物体。
3. 寻找有生命的物体。
1. 我寻找到的有生命的物体的名称及发现的地点。
2.判断题。
1. 下面哪些物体是有生命的。
河水 ②水草 ③机器人 ④鲤鱼 ⑤荷花 ⑥凉亭 ⑦蝴蝶 ⑧小桥。
2. 我们的课桌是树做成的，树是有生命的，所以课桌也是有生命的。
3．“为什么说它们是有生命的”小组讨论意见。
2.校园里的植物。
1、观察两种植物，比较它们的不同。
2、我认为，植物的共同特征是：
3. 用小圈表示叶子，用线段表示枝条，画出你观察到的不同叶的生长方式。
3.校园里的小动物。
观察小动物的记录。我观察的小动物是：
我认为，动物的共同特征是：
4.动物·植物·人。
1.通过比较＿＿＿和＿＿＿我发现了它们的相同和不同。
相同。2.人和黑猩猩的相同之处和不同之处。
3.找出动物、植物与人的不同之处和相同之处。
3单元生命之源——水。
1.生命离不开水。
1.写出你挤出西红柿中水的方法，并用量筒测出挤出了多少水。
我的方法：我发现：一个西红柿中最多能挤出（ ）毫升的水。
2.“小草喝水”实验中，试管里水面每天下降的观察记录。
原来水面高度（ ）厘米。
水面下降说明：
2.观察水。
1.四杯液体分别是牛奶、白醋、糖水、冷开水，你成功识别的步骤是：
2. 我们小组在运水比赛中所用的方法：
3.神奇的水。
1.我概括的水的特点。
2.研究溶解快慢的因素。
问题：溶解的快慢与哪些因素有关？
假设：溶解的快慢与有关。
实验设计：1 把一块方糖放到一杯冷水里，第一次不搅拌，第二次搅拌。
2 把另一块方糖放到一杯热水里，第一次不搅拌，第二次搅拌。
我的结论：4.地球上的水。
1.我家乡饮用水的**：
2.水源被污染一般污染物来自：
3. 我对保护家乡水源的建议：
4单元它们是什么做的。
4. 常见材料。
1. 我所知道的天然材料及其用途：
2. 我所知道的人造材料及其用途：
2.纸。1.各种纸的不同用途。
1. 我对纸的研究。
3.纺织材料。
1.棉布和尼龙的比较。
2.填空题。
我们常见的纺织材料有等。
纺织品都是由纤维织成的，纤维可分成两大类。人造纤维是利用化学方法合成的，如。
天然纤维主要有。
4.金属。1.动眼、动手，用多种方法观察、研究不同的金属，把它们的特点填在下面的**里。
2.金属的共同特征有。
3我选用金属材料制作平底锅、饮料易拉罐、首饰等的理由。
5.塑料。1.我认为塑料具备的优点有：
2.塑料最大的缺点是不易（ ）它埋在土里几百年也不会发生什么变化，对环境的危害极大。人们把塑料污染环境称为“白色污染”。
5单元提出问题。
5. 尽可能多地提出问题。
1. 我在观察活动中提出的问题：
2. 我对一些流行说法提出的疑问：
3．我在科学小制作活动中提出的问题：
2.选择能够研究的问题。
1.填空题。
针对我们的实际情况，我们应该多提的问题。
寻找问题答案的主要方法有。
．我制作的大熊猫信息卡。
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