读写达标二。
和句子交朋友——用叹号和问号写句子。
阅读训练目标。
把“？”拉直变成了“！”她像一把锋利的宝剑，把我们的喜怒哀乐尽情地表达。
高兴时我们的快乐，忧伤时我们的烦恼，取得好成绩时我们的自豪，欣赏美景时我们的赞叹，都可以借助句子末尾的感叹号抒发。叹号的形式为“！”
感叹号和句号一样，加在句子末尾表示一句话说完，可是她比“。”的语气和感情更强烈。不信，你放开声音读读下面两个句子：
妈妈真好。”
妈妈真好！”
感觉是不是一样。
感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
我多么想看看他老人家呀！证据强烈的祈使句末尾，也用叹号。例如：
我**比得上他呀！所以在阅读的时候，还要忽视标点符号，有时标点符号不同，表达的情感就不同。在阅读的时候，我们可以根据标点符号揣摩作者的用意，感觉文章的魅力。
疑问句末尾的停顿用问号。问号不出现在一行之首。问号的形式为“？”
问号用于疑问句、设问句结尾。
疑问句末尾的停顿用问号，表示真的有疑问要问别人。例如：你见过金丝猴吗？他叫什么名字？去好呢，还是不去好？
反问句的末尾也用问号，表示根本是无疑而问，答案本来就十分明确，却以反问的证据出现。例如：难道你还不了解我吗？你怎么能这么说呢？
设问句末尾也用问号，表示自己提示一个问题，接着自己对问题就做了回答，这个问句只是起到引人注意的作用。例如：雾呢？不知消失到**去了，它藏了起来。
聪明的孩子都喜欢问“为什么”，这一个个“为什么”伴着我们成长。在发现问题的过程中，我们的知识不断增长；在寻求答案的过程中，我们的能力不断提高。这些问号激励着我们探索科学的奥秘、发现生活的真谛。
一个个问号就像一把把金钥匙，开启知识的大门。让我们在学习生活中多用几个问号，我们的收获会更多。
高效阅读演练。
1、 达标演练。
小热带鱼。小热带鱼可好看啦！
小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。尾巴是黑色的，也是一个三角形。
小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！
1）第二自然段主要写小热带鱼的和第三自然段主要写小热带鱼的和。
2）小热带鱼长着一张的嘴巴，它的身子是色的，尾巴是色的。
3）短文共有句话。
4）请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。
小热带鱼可好看啦！
谁和谁好。谁和谁好？
小鸟和树好，小鸟飞一天，树儿变成床。
谁和谁好？我和影子好，影子天天陪伴我，快乐到学校。
谁和谁好？菜和刀子好，蔬菜一上来，刀子就舞蹈。
谁和谁好？妈妈和爸爸好，天天在一起，从来不吵闹。
1）诗中的小鸟和好，我和好，菜和好，妈妈和好。
2）第一小节有句话。
3）作者的诗写得太美了，你也照样子写一节，注意要用上问号。
4）用“ ”画出带问号的句子。
2、 综合能力提升。
和太阳比赛跑。
当森林和鲜花还在沉睡，当小鸟和白兔还在梦里，我们离开帐篷，轻轻地走过他们身边。
别怕，我们不会打扰你，我们是和太阳比赛早起！
我们穿过树林，跨过小溪，沿着小路，奔上山顶。
你看，东方的云彩在变颜色，云彩呀，是不是比不过我们，你才脸红？
别嚷！太阳露出头顶了，太阳露出眉毛和眼睛了，太阳露出笑脸了！
太阳跳起来了！
花草树木一下子都睁开眼睛，唱着歌，摇动着手臂。
小鸟向四面八方报信。
太阳升起来了！
太阳升起来了！
啊，亲爱的朋友们，放开嗓子，唱起来吧！
让我们尽情欢呼祖国的早晨，迎接这更美好的一天！
1） 照样子填写词语：
例：穿过树林。
小溪手臂笑脸。
眼睛嗓子山顶。
2） 从哪些词句看出“我们是和太阳比赛早起”？用横线画出有关的句子。
3） 诗歌中用了许多的感叹号，你能通过朗读表现出来吗？和同学开展比赛吧！
春到校园。春天来了，花儿开了，草儿绿了，我们的校园真美丽。
美在**呢？
教学楼前摆放着五颜六色的鲜花。有玫瑰、月季，还有郁金香，姿态各异，真美丽。
是呀，真美，你看到蝴蝶了吗？
当然看到了，黑的、白的、花的，它们围着花朵在翩翩起舞呢！
你还看到了什么呢？
操场边的大树也变绿了，树上的叶子翠绿翠绿的。小鸟还在树上唱歌呢！
声音好听吗？
好听，树下还有小朋友们在玩耍呢。
他们在玩些什么呢？
有的跳绳、有的踢球、有的在弹珠子，他们真高兴。
我们的校园真美！
1）请用“ ”画出文章中带问号的句子。
2）请用“有的……有的……有的”写一句话。
3）你的校园美在**？快写一写吧。
3、拓展演练。
妈妈的化妆品。
妈妈特别爱漂亮，每天用各种化妆品往脸上抹呀抹。这是她每天最重要的事。我上小学后，妈妈又有了一件最重要的事：关心我的学习。
一次我得了一百分，妈妈拿着试卷左看右看，笑容满面，一瞬间变得年轻又漂亮。噢，原来我的好成绩就是妈妈最好的“化妆品”！
1）这篇短文共有（ ）句话。
2）妈妈最好的“化妆品”是什么？请用波浪线画出来。
3）照样子填写词语。
例：（年轻）又（漂亮）
又又。那只温暖的手。
一天， 老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描绘起来，如同在涂抹他们美丽的未来。看着孩子们，老师猜想这群天真的孩子相好要感谢的东西肯定是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。
当其中一个孩子交上他的画时，老师吃了一惊：他画的是一只大手，看上去有点粗糙却感觉是那么温暖。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是厨师的手，因为厨师烧给我们好吃的肯德基。”
女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前，低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
这是你的手呀，老师。”孩子小声答道。
老师回想起来了，在放学后，她常常拉着孩子胖乎乎的小手，送他走一段路。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。
可老师的这只手对他却有非凡的意义，他要感谢这只手……
1）请你从短文中找出合适的词语填在括号里。
的手的未来。
的小手的意义。
2）读完本文，你最想感谢的东西是什么？拿起笔画下来吧。
3）用问号写一个句子。
b、读写能力转化。
好词好句。沉睡洁白敬爱金黄色一瞬间笑容满面。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
写作方法借鉴。
小热带鱼》短小精练，重点描写了小热带鱼的样子，作者恰当地运用了感叹号，抒发了自己对小热带鱼的热爱之情。
和太阳比赛跑》激荡着快乐、幸福与希望，诗歌中也多处运用了感叹号，表达出作者的兴奋与激动。尤其是将太阳、小鸟、花草拟人化让我们感到太阳是如此亲切，大自然是如此的美好，祖国是如此的亲切，我们的生活充满了阳光、充满快乐！
c、作文达标。
作家摇篮。标点符号是个宝，写作少不了”。标点符号承担着把句子断开，表达作者情感的用途。
因此，写作时，除了考虑遣词造句，还要考虑到标点符号的添加。尤其是感叹号，感情强烈的句子是少不了它的。请给下面的短文续编一个精彩的结尾。
一定要注意恰当地使用标点符号！
乌鸦兄弟。
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