书中强调“合作学习”，极力反对“分层教学”。但也补充说明“确实，只要是设定统一的教学，’分层教学‘就有其一定的合理性。（第200页）”而我们的教学都是统一设定的。
“合作学习”是给了教师和学生最大限度的自由空间，而我们的考试制度是不允许我们的教师任意发挥的。我能够理解“学习是同新的世界的‘相遇’与‘对话’，是师生基于对话的‘冲刺’与‘挑战’。”但这必须是在我们的大环境下进行的。
现阶段，我们可以在我们的课堂上适当的引入“互惠学习”，幸子和高志的例子的确值得我们学习，最大限度的激发学生的兴趣和挖掘学生的潜力。以实现真正意义的学习。
再有，我国的家庭教育对教学改革也起着不可忽视的作用。学生的人生观、价值观对其非智力因素的影响，学生的行为习惯、价值取向对其学习效率的左右。这些都是值得我们研究的。
佐藤学先生说，学校的改革需要坚持至少十年才能见效。我想说，我国的教学改革不仅需要延长时间，需要“持久战”，而且需要扩大范围，需要发动群众，“人民，只有人民才是推动历史前进的真正动力。”
今天，我们看到许多可喜的事。如国家博物馆、省博物馆的免费开放，许多大学、许多古迹的免费参观，许多名人对教育的大力资助，等等。这些无疑会对孩子们的成长、素质的提高起到不可忽视的作用。
一些大学的自主招生也已经对素质教育改革提出了要求。同时精神文明也得到了空前的重视，这一年中神州大地上不断涌现出最美教师，最美司机，最美女孩儿等等。这些对祖国的教育显然起到了美化环境的作用。
我们应该迎合时代的要求，积极的投身于学校的教育改革中去，积极的支援家庭教育改革，为社会教育改革尽自己的微薄之力。在教学中以学生为本，适当运用“合作学习”、“小组学习”等手段，最大限度的提高学生的学习效率。
学习共同体模式下的英语教学
作者 王燕梅。散文百家 下旬刊 2018年第12期。摘要 随着当代经济和科技的不断发展，教学模式也随着不断更新和发展。日本小学教育在英语教育方面是极为突出的，并且以佐藤学的 教师的挑战 中表现最为具体。本文就将站在小学英语老师的视角，依据 教师的挑战 其对当下小学英语教学的借鉴意义。关键词 学习共同...
基于“学习共同体”的教学模式与评价模式的研究与实践
基于 学习共同体 的教学模式与评价模式的研究与实践。作者 姜浩龚舒哲赵丽孙洪海。教育教学论坛 2018年第22期。摘要 学习共同体作为一种学习方式，已受到关注。针对学习共同体提出适当的教学模式和评价模式，更好地引导共同体成员的学习 提高共同体的学习效率，是需要深入 的问题。本文以无机化学为例，就学习...
混合式学习模式下高职英语师生学习共同体的构建研究
作者 张莉飞。课程教育研究 2017年第51期。摘要 随着教育信息化的飞速发展，混合式学习模式成为了高职英语教学改革的焦点。而 上线下 课上课外的全方位的学习过程中如何构建师生学习共同体，以促进师生深度沟通 交流 合作，共同增长智慧 完善人格，逐渐成为现代高等教育教学领域中教师和学生关系的发展趋势。...