《有效教学经典案例》的读后感

发布 2023-11-21 18:25:03 阅读 1876

《有效教学66个经典案例》的读后感1200

字。我在闲暇之余阅读了《有效教学66个经典案例》这本书,并感觉受益匪浅。“有效教学”指的是以最少的教学和学习投入获得最大的学习效益。

首先,有效教师是有效教学的必要条件。

作为一名教师,我们要经常思考,自己到底应该给学生一些什么东西,我们应该怎样去从事自己的教育教学才是最有效的,要时时提醒自己当今社会需要的是有效地教学,而有效的教学需要的是有效的教师。一个没有事业心,不懂得赏识自己的学生的教师,即使他的业务水平再高,也不会赢得学生对他的赞同。因此,作为一名教师,应该永远有一双公正的眼睛;永远有一个圣洁的思想。

让学生能够对他产生亲切感并对他所教的内容感兴趣,达到“亲其师而信其道”。其次,创造性的使用教材是有效教学的基本点。通过阅读《有效教学66个经典案例》,使我更清楚地意识到创造性的使用教材是实施有效教学的必然要求。

要提高课堂的有效性就要分析教材、吃透教材,创造性的使用教材。教材是教学的基本依据,是连接教师与学生、课内与课外、知识与方法、能力与发展的纽带。教师不能将教材内容原封不动的硬塞给学生,而要充分运用自己的聪明才智,调动自己的知识积累,带着自己的文化积淀,结合学生的发展。

水平,把握教材,用好教材,优化教学内容,使教材中蕴含的丰富情感、深刻哲理和美学等都得以充分表现,以此陶冶学生情操,激发学生情感,启迪学生智慧。教师不是“教好教材”,而是“用好教材”。

再次,了解学生的起点是有效教学的立足点。作为一名教师,要做到以学生为中心,必须关注学生、了解学生、研究学生,让教学建立在学生的认知发展水平、已有的知识经验之上,因为学生**面广,知识结构各不相同,只有充分了解学生、分析学生对本门课的具体掌握情况,这样撰写出来的教案才有针对性,进行有的放矢的教学,以达到因材施教,对症下药的目的。

最后,师生共同参与创造活动是有效教学的核心点。作为一名教师,应不失时机地对学生进行引导、启发、指导、点拨、评价、矫正,从而帮助学生开阔视野、提炼精华,从而提高课堂教学的有效性。作为教师,我们应该培养学生独立思考的习惯和能力,教学的过程是师生交往,教与学相互作用、共同活动的过程。

教学过程不是教和学的简单相加,而是教与学的相互依赖、相互作用、相互渗透的过程,也是师生交往的情感交融过程。要想使教学有效,一定先让学生的学习有效,要想使学生的学习有效,一定先让学生能够全面参与。让学生的学习过程成为一种经历,在经历中获得知识、获得能力;在经历中掌握方法,体验情感。

教学中,教师应充分的激发学生的参与热情,以鲜活的,多样的手法促进学生的参与实效性,从而,使师生的共同参与创造活动成为有效教学的核心点。

总之,作为一名教师,追求有效是教学理论和实践研究的永恒主题,我们应自觉加强学习,不断实践和反思,切实抓住、抓紧、抓好课堂40分钟,在课堂教学中积极落实新课程的有关理念和精神,使有效教学真正落实到课堂教学之中。

《有效课堂教学技能应用案例》读后感

虎踞学校尹杜文。我们一直在追求有效课堂,但是对于这个概念和到底怎么做有些混淆不清,阅读了 有效课堂教学技能应用案例 学习到了很多,以下是我的一些心得体会。一节课是否有效,老师这一头是十分重要的。对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具学具的准备,对教案的熟悉,都是必不可少的。到了上课的时候,老...

有效教学读后感

有效教学 读后感。法政学院蔡玉敏。什么是教学?怎样教得有效?怎样教得更好?这恐怕是作为教师的我们在教学之余最常思考的三个问题。所以,以这三个问题为主题的 有效教学 一书很快就吸引了笔者的注意力,希望能够学以致用。不过,正如本书主编崔老师所说的 让教师正确地悟 那样,这本书需要花时间静下心来仔细阅读和...

《有效教学》读后感

教师在教学活动中,既是组织者,又是引导者。那么,教师教学行为的有效性即是有效教学得以实现的关键因素之一。在新课程背景下,结合教学实践,谈谈我对教师教学行为的有效性的一点看法 一 明确教学目标,辅以生动的教学手段。原则上讲,针对每节课,师生的活动都应围绕教学目标展开,但生动的教学手段必不可少。比如教师...