《活动设计与经典案例》读后感

发布 2023-11-24 13:20:01 阅读 5861

这是一本关于幼儿教师如何组织活动的指导手册,涉及幼儿园一起生活的方方面面,从游戏与区域活动、领域教学活动、课程实施与指导、生活与环境等四个方面展开阐述,是幼儿教师提高专业能力,提升实践智慧的秘籍。

**感知与欣赏。

一、感知与欣赏的起点好的**作品对幼儿有一种天然的吸引力,因此教师首先要重视**题材的选择。**活动内容的安排应遵循从简到繁,由益到难的选择。

二、**感知与欣赏的方法。

1、创设与作品主题相适宜的教学环境。

2、游戏化教学的巧妙运用。

3、图谱在教学中的有效运用。

4、**材料的再加工。

5、多通道参与**活动。

三、在一日活动中感知与欣赏。

为了培养幼儿参与**活动的兴趣,发挥**教学潜移默化的运用,教师可在一起生活的不同环节**不同类型的**作品。

**表现与表达。

**是一种专门的艺术表现形式,其核心是声音的表现艺术。为了便于孩子理解**,教师还会借助其他辅助的方式,这些都是必要的。

幼儿园**活动也不是孤立的,而是和其他各种活动交织在一起的。****于生活,生活中也处处有**。

美术感知与欣赏。

一方面,孩子有自己独特的审美观,他们的审美旨趣可能与**迥然不同,**不可自作主张,强加意见于孩子,另一方面,孩子的生活经验和审美体验毕竟有限。

需要教师通过各种方式加以引导。

孩子的审美体验大多基于生活经验,因此丰富的生活是孩子审美体验的主要**。经典名画也是对生活的艺术化表现,并非与孩子的审美格格不入,甚至孩子会有独到的发现。

美术表现与表达。

绘画技能和自由创作并不是对立的,而是相辅相成的。在适当的时机提供范画有必要,但重在引导和提示,而不是限制孩子的表现在绘画活动的结束环节,要让孩子充分交流,给孩子更多的激励。教师要认真分享孩子的作品,让孩子说说自己作品表达的含义和情感的很必要的。

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