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幼儿体育活动设计与指导》读后感。
社会高速发展，高楼大厦林立，本是好事，却造成了幼儿的普遍现象：小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占。
因此在幼儿园体育教学实践中，应该关注幼儿的身心健康，通过感觉统合训练促进其综合能力的培养，使幼儿体质增强，运动能力得以提高。
为了更好的对我班感觉统合失调的儿童进行感统训练，我利用休息时间认知研读了刘欣老师的《幼儿体育活动设计与指导》，认真学习了在体育活动中设计一些感觉统合训练活动对感统失调的孩子进行训练。感觉统合训练是指由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让幼儿参与，以锻炼幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等。感觉统合训练强调的是通过支持达到相互适应，达到孩子和环境的和谐统一，同伴对于感统失调的孩子有着举足轻重的影响力，同伴是他在语言、游戏、大小肌肉等发面的极佳模仿对象。
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幼儿体育活动设计与指导》为感统失调的儿童创设了各种训练的目标：（）提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统。（）帮助儿童抑制或调节感觉信息。
（）帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反映，最终目标是培养组织能力、学习能力、集中注意的能力。
在《幼儿体育活动设计与指导》一书中还详细的总结了感觉统合训练的原则：（）训练当中要让孩子感觉到快乐而不是压力。（）训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择。
（）通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童能做性能的反映。（）训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。
在体育活动中融入感统统合训练还增添了更多的游戏趣味性，让—岁的幼儿园孩子在玩乐中通过感统训练的数十种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展，促进孩子的全面感觉统合。感觉统合训练调动了孩子的兴趣，在体育活动中守秩序、按要求、懂礼貌，即使训练完毕也依依不舍。在体育活动中融入感觉统合训练，让幼儿通过玩沙、玩土、涂色、塑粒、木屑、纸片、米等的触摸、翻滚、抓推来强化孩子的辨识力。
以抓痒、刷身、冰袋、梳头、吹风、球池、大龙球滚压等来完成对敏感或不足的**。还通过跳床游戏、平衡步道、脚个人整理资料，仅供交流学习。
踏石及投、拍、爬的万象组合综合活动来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的不足并纠正手脚及身体协调不足，为幼儿创建丰富多彩的室内活动场所，在游戏中进行快乐教学。同时给孩子自由选择项目的权利，根据他们的自然活动，调动他们的活动训练的积极性，从自选动作过渡到规定动作，以此调动他们的参与兴趣。对年龄幼小的儿童，我们在感觉统合训练活动中本着适应幼儿平等游戏特点的原则，用带领引导的方法与幼儿沟通互动，以此帮助他们体验各种活动而达到训练目的。
通过感觉统合训练，加强孩子的意识品质的培养，表扬他们的勇敢、自信、相互学习、欣赏、互相友好的态度，培养他们的团队精神，调动他们的各种优良品质并加以赞扬，使他们感到自信、快乐，使身心健康发展。
幼儿体育活动设计与指导读后感
幼儿体育活动设计与指导 读后感。社会高速发展，高楼大厦林立，本是好事，却造成了幼儿的普遍现象 小家庭和都市化生活，大人对幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习 生活 活动障碍的问题愈来愈多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度...
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