二、创建和谐的师生关系。
和谐的师生关系是有效教学的关键点,这个观点可谓是一针见血。是啊,师生关系是指在教学活动过程上,教师和学生为共同完成教学任务所发生的直接交往和联系而形成与建立起来的一种特殊的人际关系。不良的师生关系使得师生之间相互对立、排斥,这种情况下教师是不可能有好的教学效果,有时连正常的教学秩序也难以维持。
学生由厌恶老师而导致对该老师的课也失去兴趣,从而影响学习成绩。反之和谐的师生关系对学生的全面发展能起到积极的影响。正如所说“亲其师、信其道”。
人人需要赞赏,赞赏是人的生命的一种需求。当你听到几句赞赏引出的“祸”时是否也感到诧异,用心读了这个案例后才得知教师对一篇普通作文多说了几句评语,不吝啬对一个离校的学生说了几句发自内心的赞赏话,让一个离校的学生回到学校教室的座位上,并且充满了感激和信心,以全班第三,语文第一的优异成绩被高中录取。可见一句真心实意的话语使学生重新树起自信,也许成为学生人生中最难忘的一刻。
三、坚持反思性教学。
经常提到“反思”一词,这是校本教研中的一项内容,我们平时也经常写,但那都是片面的,总以为反思是教学后的一种教学行为。读了这部分内容后我知道了反思性教学是指教学主体借助行动研究,不断**与解决自身和教学目的,以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,努力提升教学合理性,使自己成为学者型教师的过程。反思性教学是提高教师教学有效性的一种强有力措施。
根据教学的进程,可以分为教学前的反思、教学中反思、教学后反思。教师水平的提高可以通过教师们建立自己的教学理论,总结教学知识、技巧和经验来实现。
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案例评析写作规范 写好初稿后,请同学及时与指导老师联系 毕业 采用案例评析的形式进行。要求学生运用自己所学的专业知识分析解决当前的实际工作问题。一 题目xx案案例评析 注意xx写明何地,哪类案件 如某市抢劫案 二 内容案例 最好是2011年后发生在 境内的案例,如果是一线派出所的真实案例 或个人经历...
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