《有效教学方法》读后感。
读了《有效教学方法》一书，书中有关促成有效教学的几种要害举动让我深有感触，有种豁然开朗的感觉。
1、清晰授课：能使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不暗昧。在看清晰授课这部分内容前，我想当然的认为这绝驳诘事，应该容易做到。
看过书之后才清楚要做到清晰授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的认识程度还存在欠缺，那么在授课的历程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不敷充实，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、**、示范等方法；另一方面，没有很好地去相识学生的常识程度和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是讲堂提出问题照旧纪律性的检查功课在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前常识方面做的都不敷好。
2、多样化教学：丰富教学的最有效方法之一是提出问题问题。老师要掌握提出问题的艺术，能够区别出问题的类型。包括讲堂里老师安排的活动和提供的材料等力图多样化。
3、任务导向。有研究表明，老师用于教授待定课题的时间越多，学生的学习机会就越多。要是讲堂上师生的互动集中于思维内容，使学生获得学习机会，那么这个讲堂上的学生的成功率可能更高。
我觉得以任务为导向的教师的引导效用主要表此刻起头上课时，教师三言两语，简洁而准确地展现教学方针，激发学生学习动机，调动学生的学习积极性。如看书，是独立围绕思考题看书，找谜底。
有效教学方法读后感
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读书心得《有效教学方法》读后感
读 有效教学方法 有感。最近，仔细研读了 有效教学方法 这本书，对于书中的一些理论，受益颇多。特别是书中第十章 课堂管理 一文中，有这样的一段话 学生常常将他们所尊敬和喜爱的教师作为领袖，他们将这样的教师视为值得信赖的 公正的 关心他们的。索尔和索尔的研究认为教师可以既被尊敬又被喜爱 那种既被尊敬又...
有效教学方法》的教师读后感
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