课时教案课题。
朝三暮四。课型。
文言文。本文节选自《庄子·内篇·齐物论第二》。这则寓言故事原来的意义，是揭露狙。
教材。公愚弄人的骗术，告诫人们要注重实际，防止被花言巧语所蒙骗。但是后来，这个故事的意义有了些变化，被引申为反复无常，用来谴责那种说话、办事经常变卦、不负领读，然后再让学生读。
1.认识3个生字，会写3个字。
2.了解“朝三暮四”的寓意，感受祖国语言的丰富，激发学生热爱祖国语言的情感。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。4.积累**于古代寓言故事的成语。
及学情分析责任的人。文言文小学阶段学生第一次接触，读的时候可能有困难，教师要先范读、
课时目标。教学重点借助书下注释和工具书读懂、读熟课文。理解寓言的寓意并与现实生活结合起来。教学难点理解寓言的寓意。教学准备。
教学具**课件。
一、理解文题，导入新课。
同学们会背《三字经》、《**规》吗？《三字经》、《**规》是古人用当时的书面语言写的文章，我们称为文言文，也叫古文。这节课，我们就来学习一篇文言文，题目是《朝三。
课件。教学。
暮四》，这也是一个成语。成语的**主要是：古代寓言、历史故事、古代诗文语句、群众口语等。
我们这一单元选编了三篇古代寓言：《朝三暮四》《相濡以沫》《买椟还珠》。这三篇古代寓言故事的题目就是三个成语。
活。二、熟读感知文言文特点。
动1、这是我们在课内第一次接触文言文，同学们预习得怎么样啊？
2、指名读文，其他同学要认真听他读得是否正确。
预3、古文的朗读要稍慢一些，要读出节奏，一般是以词为单位进行停顿，请听老师读一读。设狙公/赋芧，曰：“朝三/而/暮四。
”众狙/皆怒。曰：“然则/朝四/而/暮三。
”众狙/皆悦。
4、指名读课文。5、齐读课文。
三、教给方法，理解文意。
1、课文中带着小圆圈的数字表示的是什么呢？
2、那我们就先自己对照课下注释用心地读一读课文，看看你能不能自己把课文内容读懂，如果有问题可以和周围的同学研究研究。
3、谁来说说你读懂了哪句话？你是用什么方法读懂的？1）《朝三暮四》选自《庄子》
2）狙公赋芧。赋：给。芧：橡实，橡子。曰：说。这句的意思是：狙公给（猴子）橡实（吃）。
3）众狙皆怒。众：许多。皆：都、全。猴子们都不高兴了。
4）然则朝四而暮三。然则：古汉语虚词，“然”表示“如此”，“然则”实际上等于说“如此，就”的意思。这句的意思是：那么就早晨（给你们）四个橡实，晚上（给你们）三个橡实。
众狙皆悦。悦：高兴。这句的意思是：猴子们都很高兴。
4、完整地讲一讲这个故事？（同桌间先讲一讲，然后指名讲）四、深入体悟，狙公的骗术。
1、再读课文，你认为文中的狙公是个怎样的人？从哪看出来的？
2、学习这则寓言你有什么体会？（从文言文和白话文的区别，寓意上来说）五、熟读成诵，拓展阅读。
1、背课文。
2、出示书后拓展与运用。
板书设计：朝三暮四朝三而暮四皆怒朝四而暮三皆悦。
作业设计：书写本课生字。
、正确、流利地朗读课文3、背诵。
课时教案。课题教材及学情分析。
相濡以沫。课型。
文言文。本文节选自《庄子·内篇·大宗师第六》。大意是：
泉水干涸了，有两条鱼被搁浅到了陆地上，它们靠彼此呼出的湿气存活，吐出口水来互相喂养。如此苦苦相守，苟延残喘，不如在江湖中畅游，互不相识。后比喻同处困境，相互救助。
1.认识3个生字，会写2个字。
课时目标2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.会讲这个寓言故事，了解“相濡以沫”的寓意，会用这个成语。1.借助书下注解和工具书读懂、读熟课文，注意文言文的读法。2.联系实际，体会寓意，能复述故事。
教学重点。教学难点体会寓意，能复述故事。教学准备。
教学具**课件。
一、导入新课。
1、自己读课文，读正确2、教师范读，注意断句。
泉涸，鱼/相与/处于陆，相呴/以湿，相濡/以沫，不如/相忘/于/江湖。3、学习生字：濡沫涸4、练读课文，读熟练。课件。教。
学。二、学习课文。
活1、借助书下注释，试着自己讲讲课文的意思动2、指导理解文意预设。
1）泉涸：涸：干涸，泉水干枯的意思。
2）鱼相与处于陆：（许多）鱼一起（就）呆在陆地上。相与：表示同时同地做某件事。可译为“共同”。于：在。
3）相呴以湿：（它们）互相哈气用来湿润（对方）。呴：张口呼气；嘘气。以湿：使湿润。
4）相濡以沫：互相用水沫（使对方）沾湿。3、朗读背诵课文。
4、总结：庄子是一个洒脱的人。庄子的意思其实是说，与其两人身处困境，相濡以沫，相扶前行，不如大家都开开心心，没有身入困境，也彼此从来不曾认识对方。三、拓展阅读。
原文】“死生，命也，其有夜旦之常，天也。人之有所不得与，皆物之情也。彼特以天为父，而身犹爱之，而况其卓乎，人特以有君为愈乎己，而身犹死之，而况其真乎？
泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。与其誉尧而非桀也，不如两忘而化其道。夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。
故善吾生者，乃所以善吾死也。”
四、布置作业：语文书后给出了四个成语“杞人忧天”“塞翁失马”“画蛇添足”“铁杵磨针”，查找资料了解这几个寓言的内容，并了解寓意。
作业设计：1、背诵《相濡以沫》。
2、查找资料了解下面寓言故事的内容，并了解其寓意。杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨针。
板书设计：相濡以沫。
泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。
课时教案。课题教材。
买椟还珠。课型。
文言文。本文节选自《韩非子·外储说左上》。有了前两篇学习的经验，本课。
及学情分析可以指导学生自学，教师适当点拨即可。
1.会认4个生字，会写4个字。
课时目标2.熟读课文，背诵课文。
3.了解“买椟还珠”的寓言故事，并了解这个寓言故事的寓意。1.借助书下注解和工具书读懂课文。2.多角度**寓意。
教学重点。教学难点理解寓言的寓意。教学准备。
教学具**课件。
一、激趣导入：
同学们我们已经学习了两篇文言文，今天老师就来看看同学们能不能通过自己的努力自己学会《买椟还珠》这篇短文。
二、检查预习。
课件。教1、学生自己读课文，检查断句。
学楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜，熏以/桂椒，缀以/珠玉，饰以/玫瑰，辑以/翡活。
翠。郑人/买其椟/而/还其珠。
2、纠正字音：辑玫瑰认识生字，指导书写。
动。三、指导自学，提出自学要求。预1、读熟课文，借助书下注解，理解文意。设2、小组内交流，互相补充。
3、能用自己的话说说文章的意思。四、全班交流，理解文章内容。
1、楚人有卖其珠于郑者。其：代词，他（楚人）。2、熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。
郑人买其椟而还其珠。其：代词，指楚人。而：文言虚词，这里可以翻译为“却、可是、但是”。
3、全文意思是：楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝，为了让珠宝畅销，特地用名贵的木料制作了一个小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买。
了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给商人。4、理解：郑人为什么会“买椟还珠”呢？
那个郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠。可见，做什么事情都要分清主次，否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。
五、背诵课文。
作业设计：1、了解韩非的资料，查找相关文章。
2、读一读，背一背书后古诗。
板书设计：买椟还珠。
楚人精心装饰。
郑人买椟还珠。
课时教案。课题。
学习转述。课型。
表达。本次口语表达的内容是“学习”转述”，就是学习把别人的话说给另外的人听。《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学。
教材。生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因。
及学情分析此教学中以学生的主体活动为中心，注重双向互动，力求创设一个贴近学生生活的。
交际情境，让学生在活动中积极参与，大胆实践，提高口语交际能力。
1、了解转述的意义，初步掌握转述的方法。
课时目标2、清晰、流畅地转述别人的话，提高自己的表达能力。
3、在表达活动中学会认真倾听他人说话，培养与别人沟通的能力，增强责任感。让学生在交际中学会怎样抓住要点，有条理地转述别人的话。同时让学生明确养成倾听习惯的重要性。
教学重点。教学难点学会怎样抓住要点，有条理地转述别人的话。教学准备。
教学具**课件。
一、了解转述的意义。1、谈话引入。
昨天放学的时候我说了一个通知，谁还记得我是怎么说的吗？（出示小黑板通知内容）
课件。教学活动预设。
回家后你是怎么和家长说的，谁来给大家学一学？2、揭示课题。
在生活中，我们经常会遇到把话转达给别人的情况，这叫捎口信，也叫做“转述”。这就是我们这次表达的主题。（板书课题：转述）
3、你在生活中转述过别人的话吗？说一说。有没有转述错误的时候。
4、小结：看来转述不当可能造成不必要的麻烦，有时还会出现更严重的后果。所以大家一定要认真啊。
二、弄清转述的目的，明晰转述的方法。
1、转述就是要听他人说话，并能准确地转达言语的主要意思。2、那么要想把话准确地转达给别人，该注意什么呢？
1）出示，学生自读。
2）在小组内交流转述的方法。
3）集体交流归纳转述的方法。板书要点（听清楚、不打断）（4）当对方需要你转述的内容很多时，记不住怎么办？（请他再说一遍，抓住要点）
5）看课前通知的内容，比如这个例子当中我们都要记住什么内容呢？（时间、地点、人物、事情）
6）小结：我们只有正确掌握转述的方法，才能准确的进行转述。3、小游戏“打**”。
你打过**吗？下面我们就来玩一个“打**”的游戏。
1）宣布游戏规则。我把话只说给每组的一个同学听，然后先传给同桌，依次往后传。注意传话时只能说一次，而且不能让他人听见。
最后一名同学快速的跑到前边来。比一比，哪个小组传得又快有准确。（2）游戏开始。
3）请最后的几名同学依次大声的告诉大家你听到了什么？并出示相应的传话内容。（4）评议。说说哪个小组传的好？为什么？
5）小结：转述的时候我们不仅要认真的听，还要把内容（说明白），做到清晰、准确、完整，这样才能确保转述的成功。知道了吗？三、巩固联系，落实目标。
辅导员有一个重要的通知，让我传达给大家，请你认真听仔细了。1、师念通知。
2、听清楚了吗？可是咱们班的***请假了，没来上学，谁能把这个通知转告给他呢？3、先不要忙着举手，想一想，我刚才通知的内容，先在心；里说一遍。
实在记不住的可以看一下小黑板上的内容。（出示通知内容）4、同桌互相扮演角色说一说。5、汇报交流。
1）请三组同学汇报。（2）评议哪个小组说的最好？
3）总结：我们在转述的时候，除了把通知说清楚外，还要有礼貌，注意场合和称呼。
6、师扮演请假的同学，学生再说一说。四、总结：
刚才同学们转述得非常的好，还帮助了同学。在生活中，除了转述通知外，转述的内容还有很多。只要同学们掌握转述的方法，就能够很好的完成转述的任务。
作业设计：将学校的通知转述给家长。
板书设计：表达——学习转述听清楚不打断。
说明白时间地点。
人物事情。
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