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五年级下册语文第。
二单元作文教案：口语交际。
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五年级下册语文第二单元作文教案：口语交际-难忘的童年教学设计【教学目标】
1.培养良好的倾听习惯和语言表达能力，学会倾听、交流、互动，能够把自己心中想的，脑中回忆的事情用自己的话说出来，并且能够把事件说清楚，讲明白，逻辑清晰。
2.培养学生良好的文字表达能力，学会记事，知道学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达出真情实感。
3.培养学生细致观察的能力和想象能力，用心感受童年生活的纯真、美好，使学生珍惜童年，热爱生活。【教学重难点】
重点通过交流讨论，使学生能从不同角度讲述自己的童年故事，在交流中精选公文范文。
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表现童年生活的丰富多彩，感受童年的美好纯真。
难点指导学生能够把故事讲述清楚具体，并注意表达方式，突出“趣味”，表达出真情实感，并在活动中进一步提高交际与习作的能力。【课时安排】3课时。
教学过程】第一课时。
一、引导回顾，交流童年。
同学们，我们刚刚学习的第二单元的主题是“童年”，第五课《古诗三首》为我们讲了几个古代小朋友的童年生活，还有《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》、都讲述了作者自己的童年故事，那么这节课呢我们就来回想一下，我们自己的生活中有什么有趣的故事，并试着把它说出来。二、自由交流，拓展思路。
同学们在小组内自由讨论交流，讨论结束后我们找同学起来分享一下他生精选公文范文。
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活中的有趣的、难忘的故事，并看看谁讲的故事最精彩，最有趣，最有意义，最难忘。同学们注意，在讲述故事的时候要说清楚事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，最好能说出有趣的地方。
三、分享生活，乐享趣味。
教师可以举一些例子进行引导，比如：放风筝、爬山、植树种花、堆雪人、打雪仗等）
1.指名讲述自己刚才回忆交流的童年故事。
2.组织评价，他说的这个故事是不是很有趣？他把故事的过程都说清楚了吗？他说的什么地方你最欣赏？你对他怎样说得更好有什么建议？等。
在此过程中，教师要注意把握好课堂纪律，引导其他同学认真倾听，还要注意引导讲故事的同学讲述一些有意义的，积极向上的故事。鼓励学生在习作上运用自己平时积累的词语，选择喜欢的表达方式等。）
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四、课堂总结：
这节课呢我们都积极地回忆交流了自己童年生活中有趣的、难忘的事情，我发现我们同学的生活都是丰富多彩的，我们的童年生活是快乐美好的，希望你们可以把这份快乐美好一直保持下去！
五、课后作业。
结合本节课所交流讨论的内容，写一篇童年趣事的作文。要求写清楚事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，把事情写清楚，写具体，突出“趣”味，表达出真情实感，字数在500-左右。文章**“”六、板书设计。
难忘童年童年趣事。
事情的时间、地点、人物。
事情的起因、经过和结果叙事突出事情的“趣味“和”“难忘”第二课时。
一、导入新课，展开新题。
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同学们，我们上节课都各自讲述了自己的童年趣事，并把它写成了作文，那么这节课，我们来学习写一篇新的作文，打开课本的第44页，这是一篇看图作文，首先呢，我们先来把这幅图讲解一下。
二、讲解图画，构思表达1.大致浏览图画，明白这幅图主要再讲一件什么事情。
在进行一场激烈的小足球赛）2.观察图画，明确事情发生的时间、地点、人物。
阳光明媚的午后或下午放学之后；在学校附近的空地上；有守门员、替补队员和一群观众）3.仔细观察图画，抓住人物特点，学会描写人物。
同学回答，老师补充。
从哪些方面描写人物：发型衣着、动作、表情、心理活动等方面，注意写出没个人的特点或与其他人不一样的地方。）
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只见那个戴着黑皮手套的红脸庞男孩，他是这场比赛的守门员，。他正双腿叉开，弓着背，弯着腰，两只黑溜溜的眼珠正紧张地盯着前方队员们在相互争球的场面，生怕突然有一个球过来他接不住。他的膝盖已经磕破了，但是他毫不在意，多么坚强啊！
这时，两位队员在场上激烈地抢着球，所有观众的目光都一齐盯着那个地方。
看的最专注的要数那个一头金色卷发的小男孩了，你看他伸长了脖子，目不转睛的望着，脸上的表情有些紧张，好像在为他支持的球队担心。
他身前有位戴红帽子的小女孩，她对这场比赛也很感兴趣，只见她把腰弯的低低的，侧着脑袋**这场球赛，帽子都快掉下来了也顾不上去扶一下。一个小男孩正抱着他年幼的小弟弟。两双眼睛都望向场地。
那个小弟弟或许还不明白球赛是怎么回事，但他觉得有趣，所以还是聚精会神地**比赛精选公文范文。
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还有一位女孩，她的手中抱着个洋娃娃，脸上没有什么表情，也许她在想，要不是为了等我的哥哥，我才不会来呢！戴蝴蝶结的小女孩，激动地站了起来，双手掐着腰。头戴尖尖帽子的小男孩看起来很紧张，双手在抓着自己的衣服，正在心里暗暗地为球员们使劲。
还有不知谁家的小白狗，它懒得关心球赛，正躺在地上睡大觉呢！有一位特别的观众——一个大个子叔叔，他也很关注这场球赛，连手中最爱的书都置之不理了。他全神贯注地注视着前方。
脸上带着微笑，也许这场球赛让他想起了他童年的时候踢足球的场景。还有一位腆着肚子的替补守门员，他精神十足地站在守门员的身后，密切地关注着场上的变化，心中默默地为自己的球队加油鼓劲。）
4.展开想象，将刚刚所描述的串成一间完整的事情。文章**“”
三、明确要求，草拟作文。
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1.明确作文要求，仔细观察图画，加入合理想象，写清楚事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，把事情写清楚，写具体，写完整。字数500-左右。
2.交流习作，修改习作。四、课后作业。
完成这篇看图作文。
五、板书设计小足球赛。
事情的时间、地点、人物事情的起因、经过和结果衣着发型动作。
人物描写表情心理活动。
第三课时（习作讲评）
一、导入课题，组织典型作文的讲评。
1.同学们，老师阅读了你们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到了大精选公文范文。
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家童年的纯真和美好。
2.用投影仪展示优秀作文，可以让作者朗读。
3.师生共同评议。
他写的童年故事是否有趣？这篇习作在语言运用方面你最欣赏那些地方？为什么欣赏？
还有那些建议？等）（评议的重点：事情是否写得真实具体，语言是否通顺，是否表达出了自己的真情实感）二、组内评改。
在小组内互相交流，找出自己和他人作文的优点和不足，提出修改建议。三、佳作欣赏。
3.朗读作品，佳作上墙文章**“”
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五年级下册语文教案 第二单元语文园地 部编版
语文园地。教学目标。1 懂得阅读较难的课文时，可以运用一些方法来帮助自己理解。2 学习一些古代 中的词语。3 学习赏析古代 中外貌描写的句子，从中体会人物的不同特点。4 学习王维的 鸟鸣涧 理解诗意，想象画面，感受意境，领悟诗人想要表达的情感。重点难点。教学重点。1 积累古代 中的词语和句子。教学难...
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五年级下册语文教案 第二单元语文园地人教部编版
知识与能力 1.掌握阅读名著的多种方法。2.了解古代词语与现在不同的说法。3.猜测古文中词语的意思。4.猜测四大名著中的人物。过程与方法 学生自学 交流，教师引导 点拨，拓展。情感态度与价值观 1.从 鸟鸣涧 中体会作者闲适的心情和对大自然的热爱之情。2.培养学生阅读名著的兴趣。1.掌握阅读名著的多...